新形勢下高職英語教學改革特色及展望

作者：左靜

**：《學習導刊》2023年第05期

【摘要】高職英語教學是高等職業教育中的關鍵一環，高等職業教育的快速發展，給高職英語教學帶來了新的挑戰。根據未來教育的發展方向，必須要走改革的步伐，所以在這個新形勢下，高職英語教學的改革要有一定的特色。本文從高職英語當前的教學現狀出發，具體**改革之中的亮點和高職英語教學改革的未來發展趨勢。

【關鍵詞】高職教育；英語教學；改革；特色

近幾年來，高等職業教育以實用作為主要目的，以夠用為度量衡，將教育發展向前推進了一步。在這個新形勢下，高職英語作為高職院校的基礎課，提出了新的改革思路，對高職英語的教學進行了重新規劃與定位。從而可以看到獨具特色的教學改革成果，由此也能發現創新發展的過程中存在的問題。

一、新形勢下高職英語教學改革原因分析

（一）傳統教學模式滯後

語言本身就是乙個文化的載體，深受文化的影響限制。而二十世紀六十年代結構主義的教學論對中國的英語教學有很大的影響，過於強調注重語言的形式，卻忽略了語言教學的過程，需要學生與社會密切聯絡才能更好的顯現出來。因此高職英語教學必須是與社會緊密聯絡，並且是要在課程學習中全面融入職業素質的。

但是因為兩個環境，學習與職業環境的不同，對教與學的實施有阻礙。

（二）招生人數擴大弊端

高等職業教育培養的是應用型人才，是具備高素質、有技能的社會棟樑。而當下的擴大招生問題，對高職教育英語教學的發展帶來了困難，學生的增多，給學校的軟硬體設施等帶來壓力。擴招的學生存在著基礎相對差的情況，對教學進度是乙個巨大的挑戰。

具體說來，就是學生的生源不同，對英語的掌握程度參差不齊，教學質量難以提高。學生學習英語的狀況也不理想，英語基礎薄弱，懼怕英語學習。同時對師資隊伍的擔憂也是存在的，學歷層次相對低，自身的英語能力不高，不能給學生帶來足夠的示範。

並且擴招給英語老師帶來繁重的教學任務，他們往往力不從心。