作者：李富成
**：《讀書文摘（下半月）》2023年第10期摘要：隨著我國科技與資訊科技的發展，不僅改變了人們的生活方式，還給教育領域帶來了前所未有的變革。
新形勢下多**技術更是越來越多的應用在了初中生物課堂教學當中，這種網路化與資訊化的教學背景，能夠集中學生的注意力，激發出學生學習生物的激情與興趣，讓學生能夠以積極主動的狀態投入到課堂學習當中，從而大幅度的提高了老師教學的效率，優化了課堂教學的效果。本文將**一下新形勢下初中生物教學改革與實踐。
關鍵詞：新形勢下；初中生物教學；多**；創新與實踐一、因材施教，激發學生學習生物的興趣
（一）多**技術與初中生物教學的有機結合
學習知識的過程都是從感覺器官開始，由於初中生自身閱歷尚淺，又處於比較好動的年齡階段，而傳統教學模式，就是灌輸式教育，通過單純的讀、寫和說給學生灌輸知識，大大降低了學生學習生物的積極性。然而，通過多**技術輔助生物教學，在課堂中能夠把書本中靜態的死知識，變成影象和**等多種動態形式展現在學生面前，不僅激發了學生學習生物的興趣，還提高了學生學習的積極性，這也使得多**技術廣泛應用在初中生物課堂教學當中。在新課改的大背景下，根據調查結果顯示，多**技術能夠改變學生學習的方式，讓學生積極、主動的參與到學習當中。
（二）通過多**教學，能夠因材施教，突出學生學習的主體地位多**應用在教學中，是為了給學生提供更豐富的教學內容，給學生提供乙個獲取知識的簡單途徑，改變了傳統教學中單一的教學模式，豐富了教學的方法，讓教學模式多樣化，體現出學生是學習的主人，是學習的主體者。通過多**技術，能夠對學生進行分組輔導和個別輔導，進行因材施教，從而發揮出學生學習的積極性，提高每乙個學生的成績。而且，老師通過多**技術，還能夠掌握學生學習的效率，及時進行教學課程的調整，給學生提供更多的學習空間，讓學生在最短的時間裡學習到最多的知識。
初中生物教學改革總結
肥城市孫伯鎮初級中學王平 一 教學內容 在教學內容的選擇上，我們學科組非常注意知識 能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實踐的整合，使教學內容既有理論知識的傳授，又有技能的培訓，還有情感方面的薰陶。盡可能使學生在知識 能力 情感態度價值觀等方面得到全面和諧的發展。課程實施打破了原先那種單一的 陳舊...
新形勢下中職化學課程教學改革與實踐
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初中生物教學實踐
21世紀是乙個複雜多變的新世紀，人們將面臨激烈的競爭和挑戰。當前的初中生物教育，正是啟蒙和培養學生適應意識的關鍵時期。生物學作為新科技時代的熱點學科，其基礎教育更加迫切需要通過重大變革來提高生物教學質量。課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取資訊 培養多種能力的主渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實...