第六章愛護植被，綠化祖國
克什克騰旗紅山子總校那文雲
一、 教學目標
1、描述我國主要的植被型別。
2、說出我國植被面臨的主要問題。
3、闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識。
二、教學重點和難點
1、重點
愛護植被、綠化祖國的重要意義
2、難點
設計綠化校園的方案
三、 教學設計思路
通過本單元的學習，學生已經知道綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。本章教學主要幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識。並能積極參加綠化祖國的活動。
「我國主要的植被型別」這部分內容較為簡單，採用學生自主、合作的學習方法進行教學。「我國植被面臨的主要問題」的內容先讓學生看課件，初步了解我國植被面臨的主要問題，然後讓學生聯絡親身實際舉例說一說人們的哪些不良行為破壞了植被。使學生進一步明確綠色植物對人類的重要性，愛綠、護綠，人人責無旁貸。
四、 教學準備
準備幻燈片課件
五、 教學過程
（一）、想一想、議一議讓學生說出一些更精彩的提示語然後匯入新課板書課題《愛護植被，綠化祖國》
（二）、找學生讀本課的學習目標
（三）、學習新課
1、讓學生**我國主要的植被型別的幻燈片
2、通過**幻燈片讓學生自主、合作學習我國主要的植被型別
3、提問：
什麼是植被？
我國都有哪些主要的植被型別？
（四）、學習我國植被面臨的主要問題
1、**我國植被面臨的主要問題的幻燈片（**、思考）
2、再聯絡親身實際舉例說一說人們的哪些不良行為破壞了植被？
3、分組討論小組成員在討論中談出各自的想法。
4、提問：誰能舉例一說人們的哪些不良行為破壞了植被？（同學們踴躍發言）。
（五）、學習「從我做起、保護植被」
1、提問：這可能是厄運的開始，也許我們的後代會面臨更大的災難。那麼，我們現在應該做些什麼呢？
（分組討論，引導學生從自身做起、從身邊的小事做起，提高愛綠、護綠的意識，並能積極參與到植樹造林的活動中去。）
2、（展示）國家領導人在公園植樹的**。並介紹植樹節
（六）、課堂小結
1、提問：通過本節課的學習，你學到了哪些知識？還有哪些困惑？
2、總結：我們期待著那一天，到處是綠樹成蔭，到處是鳥語花香。為了明天，為了人類自身，讓我們行動起來，積極參加植樹造林，保護好每一片綠葉，讓我們的祖國更加綠意怏然！
六、 板書設計
第六章愛護植被，綠化祖國
一、我國主要的植被型別
二、我國植被面臨的主要問題
森林覆蓋率低人均森林面積少土地沙漠化嚴重
三、從我做起，保護植被
3月12日植樹節
愛護植被，綠化祖國的教學反思
課堂上，學生的生命之花開放程度如何，在於老師的孕育----備課。
一、孕育學生的激情
上課時，大部分學生缺少學習激情，處於潛在的學習狀態。我利用匯入來孕育學生的學習激情。匯入時我採用談話的方式與學生交流互動，一是讓縮小學生與老師的距離，二是將本節課的問題融入學生的生活中，激發學生的興趣，讓學生由潛在的學習狀態由轉變為啟用的學習狀態。
當上課時讓學生聯絡親身實際舉例說一說人們的哪些不良行為破壞了植被時。學生們踴躍發言，把自己所聞所見到的例項全都展示出來。課堂氣氛十分活躍，教學效果很好。
使學生進一步明確綠色植物對人類的重要性，愛綠、護綠，人人責無旁貸。我如果再加上一句話：我國植被面臨著這麼嚴峻的問題，我們應該怎麼辦？
是不是更能縮小師生間的距離感？還有，在我出示了本節課的練習題後，由於著急，也沒能等學生回答，就進入了下乙個環節，互動效果大大降低，結果此處沒能充分孕育出學生的激情。[**:
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二、孕育學生的思維能力
課文開頭的想一想、議一議時，我讓學生想一些更精彩的提示語時，一名學生說了一句「我們和小樹一起成長！」時，另一學生起來提出不同意見：「愛護綠色生命，就是愛護人類。
」學生雖然達成了共識，但不一定理解，這時如果老師繼續追問：你為什麼這樣想？讓學生說出理由，這樣學生的思維就能繼續昇華。
三、孕育和鍛鍊學生的理論聯絡實際的能力
通過讓學生聯絡親身實際舉例說一說人們的哪些不良行為破壞了植被。使學生進一步明確綠色植物對人類的重要性，培養了學生的環保意識。
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教學過程 1 創設情境，匯入新課。組織學生分組討論，並列出知道的動物名稱。比一比哪小組列出的動物名稱最多 注意區分生活環境 學生先在小組內交流彙總，列舉數量最多的組在班上公布成果。請同學們區分哪些是水中游的 哪些是地上跑的 哪些是天上飛的。進一步由魚 蝦 蟹 蚌 螺 鱷 鯨等等好多種動物可以生活在水...
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