初中生物教學困惑及反思
廟溝門中學裴智強
3月22日，我們有幸聽了山西太谷縣教研室主任張四保的報告，聽後受益匪淺，回來以後在教學中嘗試，我認為新課程理念下的課堂是創造的課堂、生成的課堂。因為知識具有主觀性、生成性、開放性。課堂是調動學生的積極性，讓他們自己去探索、認識。
課堂中，教師要把發展的主動權還給學生，給學生自由探索的空間，給他們自主生成的機會，真正使課堂煥發生命的活力。
一、初中生物教學中的困惑
1、學生不重視生物學科的學習。主要表現為月考不考生物地理，中考實驗能激發學生學習興趣，有些學生認為上九年級學習也不遲，由於時間緊，除了課堂40分鐘外，下來學生沒時間看。
2.老師方面：一節40分鐘，新課最少也得20分結束，剩下10分鐘做作業，剩下10分鐘背誦，學生不能很好的記憶，有些課時20分鐘很難講完，但又不能拖到下節講，影響教學進度。
3、學生在學習生物課程中出現的一些問題
（1）、死記硬背，思維僵化
部分學生反映出基礎知識死記硬背，對一些生物現象缺乏全面的表述,思維比較僵化。
（2）、理解障礙，無從下手
抽象的概念比較難懂,一些有關的影象不易理解,部分學生在聽課時有點模模糊糊，做題時感到無從下手。
（3）、實驗設計，束手無策
生物**實驗設計是一種綜合能力的體現，生物教學中十分重視對**實驗能力的考查，如對**目的，**設計，實驗現象和實驗結論等內容的分析，歸納和總結，用以考查學生的理解能力，分析能力，綜合能力，收集處理資訊能力，邏輯思維能力，語言文字的表達能力等。**設計對學生的能力要求比較高，很多學生卻並未重視，單純的等待老師講述分析實驗，只停留在聽老師講後明白了，但是對於每節練習後面的實驗題只是機械的拷貝答案，沒有積極地思維，進而導致面對新的實驗設計時又變得束手無策，缺乏可重複性。
二、在以後教學中從以下幾方面解決困惑
1、更新教學理念，提高自身素質
「師生參與，積極互動，共同發展」是現代教學過程的顯著特點，教師素質的提高是教學改革成功的重要因素之一。教師要不斷更新自己的教學理念，用科學的教育教學理論充實自己，努力學習現代教學技能和方法，在教學過程中不斷進行自我反思、自我教育、自己提高。
2、充分發揮學生的主觀能動性
新課程提倡學生自主學習、**學習、合作學習，所以，改變學生的學習方法是實施新課程的乙個重要條件。改變學生的學習方法，從根本意義上講，就是要讓學生從「學會」生物知識走向「會學」生物知識。這就對生物教學有了新的要求：
教師要善用、巧用教材，將教材作為教學的工具，以課標為依據，用教材教而不是教教材。營造良好的教學氛圍，讓學生在體驗、互動中學習知識、提高能力。緊密聯絡生活實際，激發學生學習的興趣。
重視培養學生的**精神和實踐能力。
3、給予學生思考的過程
教師在課堂教學中根據教學需要，不直接把一些學習內容通過講述、討論、等方式明確告知學生，而是通過言語激發、提出問題、布置練習等方式留下「空白」，引發學生在更廣闊的時間和空間裡實踐與操作、聯想與想象、思考與**，利用自己的想象填補空白，更好地發揮學生主體作用的一種教學策略。
4、給學生健康、豐富的思想營養
課程標準強調要了解並關注生物科學知識在生活、生產和社會發展中的應用，也就是我們常說的sts教育，教師在課堂中介紹現實生活中的生物學知識，給學生補充健康、豐富的思想營養，引導學生形成科學的價值觀。
5、重視生物教學資訊資源和教學**的利用
生物教材中的**、圖形、圖表是生物資訊的重要載體，教師應充分利用**、圖形、圖表激發學生的興趣，並引導學生學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取資訊，並運用比較、分類、歸納、概括等方法對資訊進行加工。積極利用多種教學**，優化生物教學。
6、尋求並運用不同的教學策略和方式
課程標準強調要轉變學生的學習方式，倡導**合作式學習。這就要求教師改變傳統的教學模式在課堂上創造一些學生參與的活動，但是要注意這樣的活動不宜過多，為促進學生形成主動、**、合作的學習方式，教材是引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑，尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。
總之，通過參與新課程的經歷，我們已經注意從自身教學行為的轉變來帶動學生學習行為的轉變，建立了民主、平等、理解與對話的和諧的新型師生關係。
滲透新課程理念的初中生物實驗教學
作者 林文波 理科考試研究 初中 2014年第09期 生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐.它不是盲目的行為，而是在理性指導下的變革現實的實踐活動.在初中生物七年級上冊的課本中就介紹了科學 的方法，並展示了科學家進行科學 的過程.生物實驗貫穿了整個生物的教學.從實驗結果的分析到實驗報...
初中生物教學的認識
摘要 初中生物教學處在一種兩難的境地，要充分認識到生物學的重要性和教好生物課的必要性，在教學工作中注重實踐 開展研究性學習 培養學生的學習興趣 培養學生的創造性思維 培養學生的實驗技能的 開發利用教學資源 進行合理評價 及時反思。為搞好生物教育貢獻自己的力量。關鍵詞 生物教學學生 初中生物教學處在一...
初中生物教學總結
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，...