肥城市孫伯鎮初級中學王平
一、教學內容：
在教學內容的選擇上，我們學科組非常注意知識、能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實踐的整合，使教學內容既有理論知識的傳授，又有技能的培訓，還有情感方面的薰陶。盡可能使學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面得到全面和諧的發展。
課程實施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學方法，利用視、聽、觸、表達等多樣化的教學手段（包括電視、錄影、錄音等視聽工具，引進微格教學，計算機輔助教學等等），採用靈活多樣的教學方法（包括臨床教學、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見習、調查訪談、座談、辯論等）去實踐課程，實施課程。
二、課堂教學：
在課堂教學中，我們採取多樣化的教學方式。除老師精講教材外，還促進學生在實踐中學，鼓勵學生上講台，先做一回老師。
在課堂教學中，我們採取多樣化的教學方法。如我們把「模擬教學」 作為教學的重要環節，也作為一種基本的教學方法，培養學生的教學能力。在教學中我們還採取討論法教學、發現法教學、 「案例教學法」，我們精心製作了教學課件，盡可能發揮多**教學的優勢。
在課堂教學中，我們採取多樣化的教學途徑。如學習內容突破教材的侷限，讓學生閱讀期刊、專著、上網查詢資料。
另外，我們還組織了興趣小組。學生憑興趣參加興趣小組，這不僅豐富了學生的課外生活，還鍛鍊了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學小組，開展地很好。
嘗試了以上的教學改革與課程改革，取得了很好的教學效果，特別是「模擬教學」、 討論法教學、發現法教學、 「案例教學法」和興趣小組的組建深受學生的喜歡和好評。這些教學方法和教學方式讓他們的主體性得到了較好地發揮，在學習過程中表現得非常地積極與主動，如在「模擬教學」中學生自做了較多的優質課件，上了許多好課，讓老師也深受感染，在教學中投入了更多的熱情與精力。
我們的教學效果、教學方式和教學方法深受督導組老師的好評與鼓勵，深受許多專家的好評，在校內外獲得了較高的聲譽。
三、教學方法
課程實施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學方法，利用視、聽、觸、表達等多樣化的教學手段（包括電視、錄影、錄音等視聽工具，引進微格教學，計算機輔助教學等等），採用靈活多樣的教學方法（包括臨床教學、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見習、調查訪談、座談、辯論等）去實踐課程，實施課程。
1 教學方式多樣化
1．1 教師精心組織教材，精講教學內容
1．2 學生在實踐中學。如在學習直觀教具的優缺點時，學生自製各種直觀教具，並在課堂上演示，同時讓學生觀察分析比較各種教具的優缺點，將製作、認識、演示融為一體。
1．3 鼓勵學生上講台。生物教學法是教育學、心理學等知識在生物學中的具體應用，所以教師應側重於生物學的特色，對有些內容可以讓學生認真準備以後在課堂上講。
2 教學方法的多樣化
2．1 「模擬教學」是本課程基本的教學方法。根據生物學教學論的學科特點，我們把「試講」作為教學的重要環節，也作為一種基本的教學方法，培養了學生的教學能力。
2．2 多一些討論，發揮學生的主體性。如讓學生自己編制教學目的、板書設計的內容，分組展示，首先由設計者介紹設計思路，設計理由，然後由其他同學質疑或提出不同意見，教師只是引導討論向縱深發展。再如模擬教學，同學質疑與點評，通過討論，明確了思路，提高了能力。
2．3 進行發現法教學。如講授「現代教學方法」時，先讓學生對初中生物教材中「苔蘚植物」一節，自己設計教學過程，並且提出設計思路，互相交流。然後教師以教材中用發現法設計的這一節課的教學過程，並與學生自己的設計作以對照。
經過這樣的設計，運用發現法學習發現法，提高了學生運用知識的能力。
2．4 引入「案例教學法」。我們在教學中引入大量的案例和資料，鼓勵學生進行反思、評價與討論，大大豐富了他們的實踐性知識和內隱知識，很受學生的歡迎。
2．5 多**教學。我們精心製作了教學課件，盡可能發揮多**教學的優勢。
3 教學途徑多樣化學習內容突破教材的侷限，讓學生閱讀期刊、上網查詢資料
4 組織興趣小組，豐富課外活動
學生憑興趣參加興趣小組，豐富了課外生活，鍛鍊了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學小組，開展地很好。組織的興趣小組有：（1）模擬教學小組。
主要訓練教學技能。（2）教育研究小組。主要體驗教育研究的過程。
（3）主頁製做小組 。製作個人主頁，在網上發布個人的教學資訊（4）課件製做小組。學習製作課件。
初中生物教學總結
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，...
初中生物教學總結
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識 技能和發展智力 能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。七 狠抓學風。我所教的四個班，學...
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