蒙古營中心小學
時鐘「什麼是周長」教學設計
教學內容：北師大版小學三年級上冊數學第五單元第一課「什麼是周長」。
教學目標
1、使學生能結合具體事物，經歷觀察、操作等活動過程，認識周長。
2、能測量並計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
3、結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯絡。
4、激發學生對數學學習的興趣，培養學生對數學良好的情感態度。
學情分析
本節課是在學生認識了三角形、長方形等平面圖形基礎上展開的，是學習平面圖形周長計算的基礎。此課也是後面學習周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法的基礎與關鍵。
教學重難點
重點：認識周長，會測量並計算基本圖形的周長。
難點：認識周長，會測量並計算三角形、平行四邊形、梯形的周長。
教學準備
課件，長方形、三角形卡片，捲尺，課前體驗活動
教學過程
一、激趣匯入
師：同學們，課前老師帶你們去操場上做了乙個體驗活動，誰還記得我們做了什麼？
生匯報圍著花壇走了一圈，並匯報起點與終點
師：今天，老師給大家介紹三個新朋友。你看，三個小夥伴從田野裡向我們走來了，是誰呢？
原來是瓢蟲小黃，瓢蟲小紅和小螞蟻，它們正在田野裡散步呢，走著走著，他們忽然發現了一片特別美麗的大樹葉，就商量著把這片樹葉當成他們的花壇，他們也想向我們的同學一樣，沿著他們的花壇走一圈。同學們，下面我們就來看一看它們是怎麼走的。
二、**新知
（一）、描一描
**運動狀況
1、三個小夥伴爬過的路線一樣嗎？（再看一遍）
師：同學們注意到了，小螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們就說小螞蟻爬了樹葉的一周。
2、小螞蟻是從**出發，又在**停下來的呢？如果換個起點，終點又在**呢？
3、小黃和小紅要怎麼爬才是樹葉的一周呢？
4、抻出手指，感覺樹葉的一周。
5、完成44頁描一描。（注意強調順時針與逆時針的問題）
（二）、找一找，摸一摸
小螞蟻有話要告訴大家呢：我爬過一周的長度就是樹葉的周長
（板書課題：什麼是周長）解釋「周長」
周長就是物體表面一周的長度，因此，樹葉表面一周的長度就是樹葉的周長。（板書：周長：一周的長度。）
1、問：其它物體表面有沒有周長？現在就請同學們找一找你身邊的物體表面的周長。
2、小螞蟻還告訴大家，圖形一周的長度就是圖形的周長。
（板書：圖形）
完成練習：誰能找出下面圖形的周長？
3、師：是不是所有的圖形都有周長呢？我們看一看角有沒有周長。
那麼什麼樣的圖形有周長，什麼樣的圖形沒有周長呢？
生回答，師總結
完成練習：判斷下面圖形是否有周長。
（三）、量一量
1、師：同學們想一想，我們的身體上有沒有周長呢？
分小組測量同伴身上的周長，並匯報。
2、師：聽，小黃和小紅吵起來了，到底發現了什麼事？同學們，咱們快幫幫它們吧！
（測量三角形與長方形的周長）
（1）、要想知道精確有周長，需要怎麼做呢？該量幾條邊的長度？
（2）、判斷測量方法是否正確
男女生分別測量並匯報
師：兩個好朋友停止了爭吵，它們對大家表示感謝。
四、鞏固練習
1、 課後練一練第三題
30秒思考，1分鐘在書上畫一畫，然後與同桌說一說。
2、 動物鍛鍊身體
（1）指生讀題
（2）生獨立思考
（3）全班匯報
五、拓展延伸
1、課下量出一片樹葉的周長，並與同伴說說你的方法。
2、生談收穫
板書設計：
什麼是周長
周長：圖形一周的長度
封閉圖形有周長
《什麼是周長》教學設計
宜昌市西陵區學院街小學聞品慧 教學內容 什麼是周長，北師大版三年級數學第44 45頁的內容。教材分析 什麼是周長 是北師大版，小學三年級第五單元的教學內容。在學生認識了平面圖形的基礎上，學習平面圖形的周長，教材從學生熟悉的生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的邊線等操作活動，拓寬學生周長...
什麼是周長教學反思
教學反思 利辛縣實驗小學張寧 什麼是周長 是北師大版小學三年級上冊第五單元第一課時的內容。本節內容是在學生認識了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形基礎上，進行平面圖形周長的教學的。它是學習平面圖形周長計算的基礎。教材呈現了有意義的 富有挑戰性的材料。讓學生透徹的理解周長的含義是很不容易的。...
什麼是周長教學反思
本節內容是在學生認識了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形基礎上，進行平面圖形周長的教學的。它是學習平面圖形周長計算的基礎。教材呈現了有意義的 富有挑戰性的材料，結合 什麼是周長 這一具體情景，通過觀察與操作 描一描 摸一摸 量一量 認識周長。本節課的教學目的在於能夠結合具體事物或圖形，通過...