教學目標：
1、認識本課14個生字，會寫田字格內的8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發**自然知識的興趣。
教學重難點：讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發興趣。
課前準備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件
教學過程：
一、複習生字詞語。
師：今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。首先我們複習上節課我們所學的知識。
1、指名朗讀。
2、開小火車朗讀。
3、齊讀。
二、教師範讀，學生感受文章的美。
三、細讀課文：
1、師：讓我們再次走進這童話世界，趕快來讀課文。
出示自讀提示：
邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。學生自由讀課文並勾畫毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
師：毛毛蟲和小蝴蝶都說了什麼？誰來讀一讀含有他們對話的段落？
生讀文。
師：剛才這位同學讀的非常好，他們還注意到了小蝴蝶和毛毛蟲的語氣，同學們也再讀一讀，也體會他們不同的語氣，並用用自己的聲音表達出來！
生練習讀課文。
2、細讀並有感情的朗讀小蝴蝶和毛毛蟲之間的對話。
師：同學們讀的都很認真，老師把大家找到的對話，整理在了大螢幕上，誰來讀讀他們的對話？
生讀。在學生朗讀時主要抓住描寫小蝴蝶和毛毛蟲的情感變化的詞語或句子。比如：
「毛毛蟲初見小蝴蝶的驚喜；聽了小蝴蝶的話不好意思，直至委屈的都要哭了」的情感把握。和「小蝴蝶由生氣——驚訝——糊塗——吃驚——開心」的態度變化。在朗讀時可進行不同形式的讀如：
1、指名讀
2、分角色朗讀
3、男女朗讀
4、分組朗讀
學生在熟讀和有感情的基礎上戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾進行朗讀表演。
四、了解蝴蝶的發育過程。
師：小蝴蝶越來越糊塗，毛毛蟲越來越委屈這可怎麼辦呢？
生：找蝴蝶媽媽。
學生朗讀蝴蝶媽媽的話。
師：聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什麼？
學生回答.
出示蝴蝶發育的變化過程的**，使學生進一步明白蝴蝶發育的變化過程，並且看**用自己的話說一說。（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）
師：小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？
生：青蛙，小時候是小蝌蚪，長大了就成了青蛙了！春蠶、……
五、板書
7、小蝴蝶和毛毛蟲
卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
小蝴蝶和毛毛蟲
教學目標 1 認識14個生字，會寫8個字 2 有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，感悟作者對大自然的讚美之情，激發 自然知識的興趣。學習重難點 讀好人物對話 感悟大自然的神奇美麗 激發興趣。課前準備 小蝴蝶和毛毛蟲頭飾 生字詞卡片。教學過程 教學環節 師 出示小蝴蝶和毛毛蟲頭飾讓學生談談對它們的了解，...
小班藝術綜合活動《毛毛蟲與小蝴蝶》
小班藝術綜合活動 毛毛蟲與小蝴蝶 幼兒園小班美術教案活動目的 1 感受輕快 柔和的 大膽地表現自己。2 培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。3 培養對 遊戲的樂趣 在遊戲中體驗快樂的情緒。材料準備 樂曲 毛毛蟲 蝴蝶 彩色卡紙 顏料 油畫棒 毛根 棉籤 指導要點 1 欣賞歌曲 毛毛蟲 引導幼兒...
《毛毛蟲的故事》教學設計
第一課時 教學目標 1 會寫6個字，根據我的詞語庫自主積累詞語。2 有感情的朗讀課文。3 學習課文第一自然段，通過理解重點詞語來感受毛毛蟲內心的情感。教學過程 一 看圖激趣，質疑匯入。1 出示毛毛蟲的課件 同學們，你們認識它嗎？在什麼地方見過它呢？板書 毛毛蟲 2 出示蝴蝶的課件 那你們一定也認識它...