活動背景分析
開展「可愛的蟲蟲」主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現「毛毛蟲變蝴蝶」這個題材非常適合進行舞蹈創編。
因此，精心製作了「毛毛蟲變蝴蝶」的動畫課件和**，借助動畫以及段落分明的**，讓孩子感受**的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
活動目標
1 感受**的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。
2 能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。
3 充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。
活動準備
經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料：「毛毛蟲變蝴蝶」的課件和**。第一段和第二段**節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段**節選自蕭邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》**檔案。
活動重難點
重點：根據**的節奏和變化，用頭、手、軀幹動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點：理解**性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。
活動過程
一、完整欣賞**，感受**節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第一次欣賞**。
師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的**。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麼樣?(感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞**，並**「毛毛蟲變蝴蝶」的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了**裡。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)
二、分段欣賞**，進行動作創編
1 感受第一段**，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞**的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鑽的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段**，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵裡出來的?怎樣扭動?
毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎麼樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?
做什麼動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現，體驗創編的樂趣。
師：我們跟著**來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，並評價。
(4)再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段**，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的**。師：這段**是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據**的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：**變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現「吐絲」。)
(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合**的節奏，動作慢了下來，看上去很美。
3 感受第三段**，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的**，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終於變成了蝴蝶，它多麼高興啊。你能用什麼樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?
動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?
怎樣轉，用什麼樣的步伐?還能用什麼步?太好了。
你們會用這麼多的動作和步伐。
(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和**、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨**表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現創編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意**的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，並評價。
(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。
三、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎麼把彩帶用到剛才的舞蹈裡。
2 幼兒到場地的四周取彩帶，並和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結果後，教師****，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4 教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和**配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈裡尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈裡，你們想看嗎?感覺怎麼樣?
2 和教師一起再次表現舞蹈。
五、結束。愉快的「小蝴蝶」飛到操場玩耍。
小班教案小班綜合活動 毛毛蟲變蝴蝶
1學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。2了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。活動準備 綠葉子。活動過程 一 到戶外感受春天的氣息。1 春天了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！2 教師引導幼兒圍成乙個大圓圈，隨 做律動。二 結合故事 毛毛蟲變蝴蝶 幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的...
幼兒園毛毛蟲的故事教案
活動由來 活動目標 1 能積極參與遊戲活動，幫助幼兒理解故事內容。2 讓幼兒比較連貫地學說一些話語 我吃了乙個紅蘋果，我吃了乙隻黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。3 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。活動準備 1 錄音機 磁帶 1 場景蘋果樹 蘋果貼圖 香蕉樹 香蕉貼圖 小樹 樹葉貼圖 2 毛毛蟲的頭飾每人...
幼兒園小班語言活動教案 毛毛蟲的故事
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間一 說教材 一 教材分析我組織的是小班語言活動 毛毛蟲的故事 這個故事生動，形象地描述了毛毛蟲的故事，到最後蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材。活動情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，對角色遊戲特別感興趣，平時總...