重慶樹人景瑞小學家長開放日一年級三班周滿
學習目標：
1．認識「翻、澆」等8個生字。會寫「拉、把」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。
3．願意做乙個愛勞動的好孩子。
教學重點
教學本課的重點是認識生字和朗讀課文,體會「只有自己種，才有吃不完的菜」的意思。
學習用品
生字卡片、多**課件、小白兔和小灰兔**
學習過程：
課前活動——猜謎語
1嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船。【謎底】鴨子
2一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裡吃和睡，跑得不快跳得快。【謎底】袋鼠
3小小蟲兒真可愛, 飛到東來飛到西. 飛來飛去採花粉, 釀出蜜來人人誇。【謎底】蜜蜂
4身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田裡捉害蟲，豐收立功勞。
女生齊讀謎面，男生來猜謎底。【謎底】青蛙
5耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
這一次,咱們請男同學來說謎面，女生來猜謎底。【謎底】兔子
孩子們真聰明，相信今天這節課，通過你們自己的努力，能得有更多的收穫。喜歡小兔子嗎？
一、激發興趣，匯入新課
瞧，老師就給大家帶來了兩隻可愛的小兔子。，這是——小白兔，這是——小灰兔。
今天我們就來學習《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我們一起來寫課題。板書《26小白兔和小灰兔》。指明讀課題，齊讀課題。（及時激勵）
二、學習課文，隨文識字
（一）自主識字
1 瞧，老師把本課的生字寶寶請了出來，仔細看這些生字寶寶都沒有戴上拼音帽，你認識嗎？如果你們認識這些生字寶寶，請你大聲地叫出他們的名字，（自由讀）。
2、 你能叫出幾個生字寶寶的名字，用你的手指頭比一比告訴周老師。
3、真棒！學習就要靠自己，不認識的翻開課本p119生字欄，借助拼音讀一讀，遇到困難的，同桌互相幫忙。
4、現在生字寶寶戴上了拼音帽，咱們請小老師來帶大家讀一讀生字吧，小老師讀對了咱們跟著讀，出錯了我們一起來幫一幫。
5 生字寶寶都能讀準，真不錯，生字寶寶就要回到課文中了，現在你們自己來讀讀這個故事吧！請仔細聽老師讀初讀要求。
明白要求了嗎？輕輕捧起課本，開始讀吧！
學生自由讀文，教師巡視，關注學生的讀書姿勢。
（三）結合語境識字，交流識字方法
學習課文１－３自然段：
咱們一起來讀讀課文１自然段。思考這是兩隻怎樣的小兔子？真是兩隻樂於助人的小兔子。
收完白菜，老山羊為了表示感謝把一車白菜送給小灰兔，小灰兔收下了，並說——「謝謝您！」真有禮貌，老師也希望你們做有禮貌的孩子。
老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔收下了嗎？別急著回答老師，在課文3自然段找到相關的句子，小白兔是怎麼說的啊？自己練習讀一讀。、
指導齊讀。
大白菜又香又脆，可小白兔卻不要，從老山羊那裡要到了一包菜子，它會用這包菜子來做什麼呢？
1、（螢幕出示）小白兔回到家裡，把地翻鬆了，種上菜子。
（1）指名讀句子（相機評價學生讀音）
（2）出示：「翻」，指名讀。
出示**：圖上的這個人在幹什麼？——（翻地、把地翻鬆）
教師做動作：翻手老師手背朝上，現在手背朝下，這樣做叫做反手
你會翻什麼？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉……）
小朋友們真能幹，會給 「翻」找這麼多的朋友！
咱們再來讀一讀這兩個片語。
（3）「把」字短語練習
出示：把地翻鬆（指名讀）
我們讀書時要「把書開啟」。
出示：把字詞
咱們一起讀一讀。眼睛亮起來，仔細看看這幾個短語有什麼相同之處？（每個短語都有乙個把字，都表示把什麼事物怎麼樣）
再讀一讀吧！
你會這樣說嗎？說給你的同桌聽聽。
「把把書拿來，把門開啟，把黑板擦乾淨，把紅領巾戴好……）
引導學生多方面練說。
（4）齊讀句子：大家這麼能幹，把這句話再讀給小白兔聽聽。
齊讀（多種形式地讀）
2、過渡：過了幾天，咱們到小白兔的白菜地里去看看吧！
出示：過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。捉蟲。白菜很快就長大了。
（1）自由讀句子，再指名讀。
（2）出示「澆」，指名讀。
「澆」是什麼偏旁？你還能說出幾個帶三點水的字嗎？趕快告訴你身旁的爸爸媽媽吧！（交流）真棒！孩子們說了這麼多帶有三點水的字，看來平時的積累真不少！
我們發現，帶有三點水的字都和水有關係。
有水是「澆」，有火的那個是——燒。
小結：咱們通過偏旁就能理解和記憶生字，這樣的識字方法叫做偏旁聯想法。
（3）出示： 施指名讀
施字的雙胞胎兄弟來了，這個熟字咱們以前學習過，誰來讀一讀。
小結：通過形近字字記憶生字的識字方法叫做形近字記憶法
把這兩字放進詞語裡能讀準嗎？
指名讀，擴詞也可以記憶生字，是擴詞記憶法。
肥：你能用什麼好方法記住這個生字呢？加一加。
古時候月字旁也叫肉月字旁，有肉月字旁的字都跟咱們的身體有關，肥字右邊是個巴，下巴的巴，下巴有很多很多的肉，就是肥。（出示圖）
肥擴詞可以擴出：肥胖，肥料。課文中的施肥中的肥指的是肥胖還是肥料的肥呢？
出示：施肥**
知道什麼是施肥嗎？圖中的叔叔阿姨就是在給莊稼新增肥料呢！新增了肥料，莊稼就會越長越好的。
再讀「施肥」
把句子讀給小白兔聽聽。男女生讀，齊讀。
小結：大家通過自己的努力讀通了句子，老師不禁要豎起大拇指夸夸大家。
（4） 讀到這裡，你覺得小白兔是乙隻怎樣的兔子呢？反饋：（勤勞愛勞動）
3、過渡：小白兔拿回菜子種出了白菜，小灰兔把一車白菜拉回家裡。他怎麼做的呢？
出示句子：他不幹活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
（1）指名讀句子
（2）出示「餓」指名讀。
你認識它的哪一部分？（我）；跟老師一起書空寫左邊的這個偏旁？（書空寫）這個偏旁叫做食字旁。它是「食」變化而來的。我想吃東西了，就是餓了。
吃過東西以後，我們就「飽」了。這兩個字含有食字旁，都與食物或吃的東西有關。而且這兩個字是一對反義詞。
小結：在生活中，我們還可以用記憶反義詞的方法來識字呢！
（3）指導讀句子。通順地讀給爸爸媽媽聽。
4、過渡：出示句子：過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家裡去要白菜。（這時候，小灰兔看見了什麼？）這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。
（1）指名讀句子，相機解決「候」。
這個字讀第四聲，但在「時候」這個詞語裡面讀輕聲。誰來讀一讀。指導讀詞。
（2）出示：「挑」
指名讀。「挑」的三個兄弟來了，他們是逃、桃、跳，仔細看，你有什麼發現？（我們發現，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思與偏旁有關係。）
小結：把我們已經學過的熟字換乙個新的偏旁就是乙個新字，新字的偏旁跟字義有關。熟字換偏旁。挑字是乙個「提手旁」它跟人的手上動作有關。
再讀「挑」。
（3）指名讀「擔」
讀帶有擔字的詞語和短語。
（4）齊讀句子。
5、孩子們，你們看，兩隻小白兔幫老山羊手白菜，小白兔不要老山羊的白菜，卻要了一包菜子，最後給老山羊送來一擔白菜。而小灰兔得到了一車白菜，小灰兔把白菜吃完了，又去要白菜。真是是因為我們的小灰兔很懶惰嗎？
快在文中找找答案。
理解：小灰兔奇怪的問。為什麼會奇怪的問。指導讀。
其實並不是我們的小灰兔很懶惰，只是他不明白乙個道理，是什麼呢？我們一起來讀讀小白兔說的話就知道了。我們來當勤勞的小白兔把這個道理告訴小灰兔吧！——
孩子們，其實學習也是這樣，——
把這個道理告訴給你身邊的小夥伴吧——
把這個道理告訴你身邊的爸爸媽媽吧——
（四）去掉拼音認讀詞語
學完課文，課文中的詞語要脫掉拼音帽和你們打招呼了。
1、自由讀
2、指名讀
3、搶讀。
（五）如果字寶寶從詞語裡面跳出來，單獨和大家見面，你們還認識嗎？
出示生字：讀字
三、再讀課文、整體感知
學習就要靠自己，小白兔和小灰兔誇大家真能幹，讀準了生字字音，有讀通了句子，真了不起。
相信大家能將整篇課文讀通順，流利。
出示再讀要求。
齊讀課文。
四、指導寫字
出示「拉、把」
1、觀察這兩個字，你有什麼發現？
都有扌、左右結構、寫的時候要左窄右寬
2、範寫「拉」
重點指導扌的寫法：（1）橫要往右上斜，（2）豎鉤要寫在橫的右半部分，（3）提的傾斜度要大一些，不要寫得太平。
3、學生練寫。
4、指導寫「把」：重點是右半部分。
5、展評激勵
五、全課總結
小白兔通過勞動，收穫了許多的白菜；小灰兔也明白了只有自己種，才有吃不完的菜的道理，我我們通過努力學習，認識了新的漢字朋友，還學寫了兩個新字，讀通故事，同樣也明白了只有自己努力，才有更多的收穫的道理，瞧！我們的收穫可真不少！課下我們再把這個故事多讀幾遍好嗎？
回到家裡再把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？
26小白兔和小灰兔
26.小白兔和小灰兔教學設計 唐元甫課題名稱 26.小白兔和小灰兔 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書 教學年級 一年級下冊 教材分析 這是一篇童話故事。故事主要講了小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，收菜後老山羊把一車白菜送給小灰兔，又把一車白菜送給小白兔，小白兔和小灰兔的表現不同。過些時候，小灰兔又...
26《小白兔和小灰兔》教學設計
第一課時 教學目標 認識 翻 澆 等 個生字。會 拉 把 等 個字。教學重點 認識生字 教學方法 自主 合作 討論式教學 教學過程 一 童話引入。1 教師講述課文主要內容。2 過渡 這個童話故事就是我們今天要學的課文 小白兔和小灰兔 板書課題 二 初讀課文。1 教師範讀。2 學生自瀆。要求學生劃出生...
26《小白兔和小灰兔》教學反思
一 猜謎揭題激趣。上課之前，我準備了乙個謎語 有種動物真可愛 耳朵長 尾巴短。小白兔還帶來了他的好夥伴。出示圖，板書 小灰兔 帶讀課題後，我說 老師知道我們班的小朋友很喜歡聽童話故事。所以，今天老師就給你們講講 小白兔和小灰兔 的故事。請同學們豎起你們的小耳朵仔細聽。二 教師範讀激趣。上課時我先聲情...