小白兔和小灰兔
教學目標：
1、理解「翻地、施肥、挑擔」等詞語的意思，會正確書寫「吃」。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。
3、初步明白勞動創造生活的道理，願意做乙個愛勞動的孩子。
教學過程：
一、複習鞏固。
1、認讀詞語：翻地、澆水、施肥、拔草、餓了、時候挑擔、一車白菜、一擔白菜、一包菜子。
2、師：老山羊為了表示感謝，送一車白菜給他們，小灰兔收下了，小白兔卻要了一包菜子。你有什麼想問的嗎？
二、學習課文4-6段，感受小白兔勞動的辛苦。
過渡：小白兔和小灰兔都拿到了自己喜歡的禮物，他們回到家，都做什麼了呢？請小朋友讀讀課文的4-6段。
1、學生課文，了解小白兔和小灰兔回家後的表現。
2、學生交流，重點理解小白兔的表現。
小灰兔：不幹活，餓了就吃老山羊送的白菜。
小白兔：
（句子一）小白兔回到家裡，把地翻鬆了，種上菜子。
△ 請學生讀讀這個句子。
△ 說說「翻地」是用什麼翻的？模仿小白兔「翻地」的動作，說說「翻地」辛苦嗎？
△ 指導有感情地朗讀。
句子二：小白兔常常給白菜澆水 ，施肥、拔草，捉蟲。
△ 請學生讀讀這個句子，平時，你做過這些事情嗎？說說自己的感受。
△ 出示4幅**。師：我們一起來看看小白兔是怎麼勞動的。
仔細看，說一說圖畫的內容？（先自由選擇一幅圖說一說，然後請學生把四幅圖連起來說一說。在看圖說話中理解「施肥、拔草、捉蟲」的意思和意義。
）△ 師：小白兔給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，做了幾次？你怎麼知道的？（常常）
△ 指導朗讀：小白兔多麼辛苦，多不容易呀！你能讀出來嗎？
三、學習課文7-9段，理解「只有自己種，才有吃不完的菜」的含義。
過渡：過了些日子，小白兔和小灰兔又到老山羊家裡去了，這一次，他們是去幹什麼呢？請小朋友讀讀課文7-9段。
1、學生自由朗讀，了解小白兔和小灰兔在老山羊家的表現。
2、學生交流後板書：送白菜要白菜
3、師：小灰兔看見小白兔挑著一擔白菜，他很奇怪，他是怎麼問小白兔的？（指導朗讀好問句）
4、小白兔是怎麼回答的呢？請小朋友自由讀讀小白兔說的話，想想，小白兔說這句話的時候，心情是怎樣的？（指導朗讀）
出示句子：小白兔說：「是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。「
△ 思考：小白兔說的話裡有兩個「自己」。這兩個「自己」的意思一樣嗎？分別指誰？第乙個指小白兔。第二個指大家，每個人。
△ 回顧小白兔的勞動畫面，教師揭示道理：每個人只要勞動，就有收穫。
師：正因為小白兔明白這個道理，所以他沒有要老山羊的白菜，而要了一包菜子。
5、想象說話：小灰兔聽了小白兔的話，會怎麼想，怎麼說，怎麼做呢？
四、拓展延伸，明白道理。
過渡：小朋友，小白兔讓小灰兔，也讓我們明白，每個人只要勞動，就會有收穫；你們知道嗎，我們的幸福生活是怎麼來的？就是是靠勞動創造出來的。
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》。
2、師：歌曲裡，小蜜蜂和小喜鵲愛勞動；課文裡，老山羊和小白兔愛勞動；因為勞動的創造最光榮。除了歌曲，小白兔還送給我們兩句很有道理的話。誰來讀一讀。
鳥美在羽毛，人美在勤勞。
不怕事情難辦，就怕你是懶漢。
3、句子練習：只有才
五、寫字。
1、「吃」，**最容易寫錯？有什麼好辦法記住它？
2、範寫，練寫。
魯教版一年級語文下冊26 小白兔和小灰兔教學設計
單元課題 第七單元26.小白兔和小灰兔 小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答 一 教材謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要 小白兔不要白菜要菜籽，自己種白菜，分析 收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義 只有自己種，才有吃不完的菜。...
人教新課標語文一年級下冊26小白兔和小灰兔教案
26 小白兔和小灰兔 學習目標 1.認識 翻 澆 等8個生字，會寫 拉 把 等6個字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。3.願意做乙個愛勞動的好孩子。課前準備 教學課件，生字卡片，小黑板。教學時間 2課時。第一課時 聲像引入 邊放動畫課件 或投影 邊講述 很久...
一年級語文下冊鴨子和白兔請客1教學反思語文S版
鴨子和白兔請客 本課是一篇童話故事。寫的是鴨子和白兔之間互相請客的事。課文充滿童趣，滲透了友愛 善於理解他人的教育思想，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。根據教學目的，從教材實際，學生學情出發，教學中力求遵循 教師為主導，學生為主體 訓練為主線 的原則，本節課做到了如下幾個方面 1 結合激發情...