如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
四個太陽
教學目標：
能獨立識字
自主認識12個生字
；積累文中一些生動、優美的詞句
自讀課文
能正確、流利有感情地朗讀課文
感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼
是學生感受四季的美景
教學重、難點：
通過朗讀課文
感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼
感受四季的美景
教學準備：
cai課件
教學過程
一、引入新課
1.猜謎：有位老公公
面孔紅彤彤
他來天就亮
他走黑洞洞
2、**課件：《太陽》
3.揭示新課內容：今天我們要學習的課文是《四個太陽》
（教師補充板書課題）點撥："陽"是本課中要求會寫的字怎樣才能記住這個字？
學生讀課題
引導學生輕聲、慢點讀課題
教師：有點奇怪嗎？有沒有什麼問題要問？
二、初讀課文
認讀生字
學生自己解決提出的比較淺顯的問題
1. 學生自由讀課文
教師提示學生：認認真真地讀一讀課文
給學生足夠的讀文時間
教師隨機點撥應該如何"認真"地去讀課文
使學生明確方向
養成良好的讀書習慣
2、演示課件
檢查認讀生字情況
（1）讀帶有拼音的字
（2）讀詞
將詞語放到句子中
讀一讀句子
3、出示詞語卡片
抽讀詞語
隨機用"掛在"、"夥伴"練習說話
（1掛在
學生：月亮掛在美麗的夜空
學生：紅紅的蘋果掛在樹上
（2）同桌互相練習說話
我的夥伴是
是我的夥伴
3. 分段朗讀課文
在這個過程中
教師要及時發現問題
引導學生把課文讀正確、讀通順
三、用心讀文
感悟課文內涵
1. 讀文感悟：為什麼這個小朋友畫了這樣的四個太陽呢？
（1）學生自己讀文體會
互相交流
引導體會出畫綠綠的太陽是為了在夏天得到清涼畫金黃的太陽是為了秋天的收穫
畫紅紅的太陽是為了冬天得到溫暖
畫彩色的太陽是因為春天是個多彩的季節
（板帖太陽**）
（2）學生對哪個太陽感興趣
就找到那個自然段有感情地讀一讀
隨著學生的回答
教師隨機指導朗讀
重點指導一段
然後帶動全篇
指導朗讀
感悟作者通過畫太陽要表達的心願
請學生說說自己喜歡的段落
隨機按以下方法指導朗讀和理解課文：
春天的太陽
（1）指名讀課文
（2）師生共同評價讀書情況
（3）喜歡這段的小朋友齊讀
（讓學生選擇自己最喜歡的語言文字欣賞揣摩
激發學生走進課文語言的願望
） （4）提問：你們為什麼喜歡彩色的太陽？
學生：因為春天草綠了
花紅了冰雪融化了
可愛的柳樹長出了綠綠的嫩芽
學生：因為春天到了
萬物復甦
百花齊放
到處都是五顏六色的！
（5）練習美讀
5、配樂朗讀全文
四、寫字：
教師板書：學生仔細看
怎樣把這兩個字寫好？(園因)
教師指導
學生寫字
將學生作業進行展示
總結：通過本節課的學習
你有什麼收穫？
人教版一年級語文下冊 教學反思參考2 太陽
人教版一年級語文下冊 教學反思參考2 4 四個太陽 編輯時間 四個太陽 教學反思 四個太陽 這篇課文，講述了乙個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現了孩子一顆童真的愛心。本文內容豐富，我認真準備了這節課的教學設計，以下是我的教學反思。本次教學設計的優點是 一 運用 豐富教學內容，調動...
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阜陽市一年級語文 上 期末聯考測試卷 滿分 100分時間 90分鐘 一 找出聲母 韻母，分別寫出來。10分 u m o ao e r zh j k en ing x t ie i f g ui un n s a 聲母韻母 二 我會拼一拼，寫一寫。10分 sh ng xi y g sh ti n d ...
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