小學語文一年級下冊教學計畫
一、指導思想：
高舉***偉大旗幟。以「****」重要思想為指導，全面貫徹執行黨的教育方針。全力推動教育教學的新觀念，努力加強學生思想品德教育，認真學習新課標，創新教學手段，全力提高語文科教學質量。
二、教學目標
1在一年級上冊基礎上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀生字。
2會認420個生字，會寫240個字，做到書寫規範、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫；掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好的書寫習慣。
3學習用普通話正確流利又感情的朗讀課文，能聯絡生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能讀懂課文的主要意思，學習體驗語文的基本情感，能背誦要求背誦的課文和文章。
4能認識逗號、句號、問號和感嘆號。能體驗並讀出不同的語氣。
5學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上標點。
6能用普通話與人交流，交談，語言禮貌，態度大方。
7對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。
三、教學重點
1繼續在識字，閱讀，說話等實踐活動中進行拼音教學。
2會認420個字，會寫240個字。
3重視閱讀方法的指導。
4注重學生的寫字姿勢和執筆姿勢的規範，培養良好的書寫習慣。
5讓學生積累文中的優美詞語。
6通過語文實踐，鍛鍊學生的語文能力，提高語文綜合素養。
四、教學難點
1加強漢語拼音的掌握。
2讓學生積累識字方法，培養主動識字興趣，養成在生活中多途徑識字的習慣。
3注重以讀、寫、背為基礎，又著重強化語文素養的養成，語文情感體驗和文化積累。
4加強優美詞語的積累運用。
5引導學生進行口語交際，不斷提高交際能力。
五、教學方法
情境教學法。
六、教具準備
投影生子卡小黑板
七、本期達標
八、教學內容及課時安排：
第一單元教學計畫
教學內容：識字一至語文百花園一。
教學要求：1會認本單元38個生字，會寫21個生字。學習4個新部首。
2正確、流利地朗讀課文。
3初步了解漢字的造字規律，感悟漢字表意的功能，受到漢字文化的薰陶。
4培養學生的識字興趣，提高識字效率。
教學重點：1會認本單元38個生字，會寫21個生字。
2正確流利地朗讀課文。
3培養學生的識字興趣、提高識字效率。
教學難點：1掌握21個生字的音、形、意。
2了解漢字的造字規律，感悟漢字表意的功能。
教學時間：共9課時。
識字一1 有趣的漢字
教學內容：1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。
2、會認13個生字，會寫7個生字，認識「冖」和「竹」這2個部首。
3、學會把字的形和義結合起來認識生字，記憶生字
教學重點：認識13個生字，會寫7個生字，培養良好的識字能力和寫字習慣。
教學難點：了解漢字的造字規律，提高識字效率。
教具準備：生字卡、小黑板
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：初讀課文，認識生字。
教學要求：1借助拼音自讀課文。
2認識13個生字。
教學重難點：指導學生認識13個生字。
教學過程：
一、激情匯入
1。猜字
(1)出示課件。(甲骨文的「馬」字)
你們猜一猜，這是什麼字?(這是「馬」)這就是我們祖先最早創造的文字。誰知道叫什麼?(甲骨文)
(2)出示「甲骨文」課件，教師適當講解。
2。板書課題(有趣的漢字)
3。讀課題，說說「有趣」是什麼意思。
二、讀文識字
漢字怎麼有趣?你們讀讀課文就知道了。
1。自由讀課文、識字。
要求：(1)遇到不認識的字，看拼音讀準字音，記住這個字。
(2)找找有幾個自然段，標上序號。
(3)看看課後生字表裡的生字都認識了嗎?
2。同桌互相檢查生字識記情況。
3。利用課件檢查生字識記情況。
(1)課件出示本課帶生字的詞語。
①小老師教讀。
②學生輪讀。
(2)課件出示本課的認讀生字。
①學生輪讀。 ②遊戲鞏固生字。
三作業。熟讀課文，生字。
第二課時
教學內容：學習課文，指導書寫。
教學要求：1會寫7個生字，學習3個新部首。
2正確，流利地朗讀課文。
教學重難點：指導寫好竹字頭。
教學過程：
一、複習
認讀生字。
二、讀文，初步了解漢字有趣的造字規律。
1。這課有幾個自然段?用手勢告訴老師。
2。請四名同學讀課丈，其他同學邊聽邊想，這些漢字怎麼有趣?
3。小組交流，說說漢字怎麼有趣。
4。集體匯報，交流學習情況，理解課文內容。
(1)引導學生讀、議
一、二自然段，了解象形字的造字規律。
①從第一自然段中學生讀出古人寫字象畫畫。
②從第二自然段中學生讀出古人是用圖畫出事物的。
③課件演示「山、羊」這兩個字的演變過程，讓學生感受到象形字很有趣。
(2)引導學生讀第三自然段，了解會意字的造字規律。
①通過讀、議學生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造乙個新字。
②演示課件「鳴、休」的造字方法，讓學生感受到會意字也很有趣。
③教師貼出把兩個字合在一起
④指導朗讀第三自然段，使學生感悟到這種造字方法很有趣。
三、指導書寫。
1。指導書寫「毛筆元、太、字、寫、示」。
(1)學生自己觀察字形。
(2)師生共同討論怎樣把這幾個字寫好看。
（3）師範寫。
(4)學生練習書寫。
2利用實物投影展示學生的字，並進行評議。
四、總結全文，結合思想教育。
①通過元元和爺爺的對話，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是——，另一種是——。(教師指板書)
②指導學生分角色朗讀全文，進一步感悟漢字的有趣。
五、作業。
1、寫生字各一行。 2、熟讀課文。
教後記2 合在一起成新字
教學要求：1認識13個生字；掌握7個字；學習3部首。
2能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎上理解詞語。
教學重點：1正確書寫7個生字。
2讀懂會意字的識字方法。
教學難點：掌握會意字的識字方法。
教具準備：生字卡、小黑板
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時
教學內容：初步了解課文，認識文中13個生字。
教學要求：1、借助拼音、讀準課文。
2、認識文中13個生字。
教學重難點：認讀13個生字。
教學過程：
一、揭示課題
今天我們就來學習獨體字《合在一起成新字》。
二、朗讀兒歌，學習生字
1、聽兒歌，想原因：為什麼「日」、「月」合起來就念「明」？看課件或聽錄音，在聽、看、思考中引導學生理解這些合體字的組合原因，幫助學生記憶字形。
2、讀兒歌，講道理：
（1）教師教：集體讀兒歌第一節，再指名發言，引導學生分析字形。
（2）學生學：小組讀兒歌第二節，討論生字的字形。
（3）師生合作：讀兒歌、理解字義
師：乙個太陽和和乙個月亮合起來是……
生：日月明
（4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發學生的學習興趣。
男：日月
女：明3、遊戲激趣，鞏固生字
三、齊讀兒歌
四、布置作業：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業完成。
第二課時
教學內容：學習課文指導書寫。
教學要求：1、會寫7個字、學習新部首
2、培養學生的識字興趣，提高識字效率。
教學重難點：指導學生寫好生字。
教學過程：
一、檢查學習情況：遊戲激趣複習生字
1、**車認讀合體字生字卡片
2小老師帶讀生詞卡。
二、學寫生字
1、觀察「描描寫寫」中的其他生字，描出易錯的筆畫。
2、講講：甘中間的小橫靠左不靠右。
尖小字的豎勾變成豎。
明日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。
3、教師範寫學生描寫
三、總結課文，並結合思想教育：
這篇兒歌是獨體字合在一起變成新字。有利於激發學生的識字興趣，提高識字能力。
四、作業： 抄寫生字各一行
板書設計：
日——月→明田——力→男
小——土→塵小——大→尖
2。合在一起成新字木——木→林木——林→森
人——人→從人——從→眾
白——水→泉山——石→巖
魚——羊→鮮舌——甘→甜
教後記：
3。添「口」歌
教學要求：1、能正確、流利的朗讀兒歌。
2、認識12生字，會寫7個。
3、培養學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學重點：會認12生字，會寫7個。
教學難點：指導讀文，通過朗讀培養孩子的識字興趣。
教學準備：生字卡
教學課時：2課時
第一課時
教學內容：初讀課文，認識生字。
教學要求：1、認識12個生字
2、初步了解課文內容。
教學重難點：認識12個生字。
教學過程：
一、激情導趣，引入新課
師：同學們，今天老師給你們出乙個謎語。
東南西北四道牆，圍在一起四方方。
你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。（口）
今天我們來學習《添「口「歌》。板書課題。
二、組織遊戲認讀詞語
1、用「——」分別畫出本課的會認字和會寫字，反覆拼讀。
2、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。
3、做遊戲：我們做乙個「採摘」遊戲，檢查你們認讀詞語的情況。
4、出示詞語卡片
指名讀、齊讀、順讀、跳讀、**車讀等等。
一年級下冊語文教案
第 周星期 第 節 年 月 日 識字1教學目標 1 觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。2 學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。3 能主動積累有關春天的詞語。4 留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點 難點 鞏固學過的生字，學習生字的音 ...
一年級下冊語文4 6單元教案
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一年級下冊美術教案
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