一年級美術教學計畫
（2016——2017學年度第二學期）
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。 「造型、表現」（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。
），「設計、應用」（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流資訊，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），「欣賞、評述」（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），「綜合、探索」（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
），這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
一年級的孩子，對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，初步培養了觀察習慣，對於想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。 完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。
三、基本情況
本年級有32人，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。
四、教學目標
（一）知識教育要點：
1.感知各種隨意形。
2.各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3.運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4.學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工製作方法，培養正確的繪畫、製作姿勢與習慣。
5.欣賞兒童畫、民間美術作品的美。
（二）能力培養要點:
1.在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。
2.在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童。
（三）審美教育要點:
1.培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
2.讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
五、教學措施
1.運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。
2.喻教與樂、喻教於美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。
3.對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。
榆中縣李家莊學校
二〇一七年二月二十七日
第1課小雨沙沙
教學目標：
1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。
2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3.了解簡單的自然生活常識。
教學重點：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學難點：
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學程式：
一、**下雨的**
1.師：你看到了什麼？聽到了什麼？ 生：小雨沙沙。
2.師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野裡，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
板書課題：小雨沙沙
二、學習用點和線畫雨
1.欣賞雨的**
師：雨是什麼樣子的？回憶一下，你還看到過什麼樣的小雨，有什麼感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2.畫雨
師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。
師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什麼樣子？
小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的**
1.師：春雨落在田野裡，神奇的事情發生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師：小雨給了它什麼呀？
小結：生命雨露
2.師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。
四、畫一畫花兒喝的動態
1.出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
2.比較學生的練習作業
師：添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？ 你認為哪一幅表現出了喝水的動態？
五、展開聯想
師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什麼方法來吮吸雨露呢？
六、作業指導，師生互評
1.欣賞優秀的學生作業。
2.作業點評，互評。
總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。
第2課軟綿綿的雲
教學目標：
1．學習用弧線畫幾種軟綿綿的雲朵形狀。
2．能想象畫出小朋友們在雲上玩耍的情景。
3．體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。
教學重點：想象小朋友在雲上玩耍的情景。
教學難點：能用弧線畫出雲朵的柔軟質感。
教學程式：
一、欣賞雲的**
1.師：雲兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上雲天抱一抱，白雲堆作遊樂場。今天我們去美麗的雲朵的世界玩一玩，好嗎？
2.師：仔細觀察，雲朵長什麼樣子？ 小結：雲朵白白的，一團團的。 二、畫一畫雲朵
1.師：你會用怎樣的線條畫雲呢？在練習本上試著畫一畫吧。
2.教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，雲朵形狀完整。
3.教師示範畫雲，邊講解步驟。
三、聯想、表演
1.師：雲朵的顏色和樣子讓你聯想到了什麼？給你什麼感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2.師：看，小女孩把雲朵當做抱枕摟在懷裡，真柔軟呀，好舒服呀！ 3.師：你們想和雲做什麼呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳
4.師：請閉上眼睛，想象自己和雲在一起，抱抱它摸摸它，和雲做好朋友。
四、象形的雲朵
1.師：雲朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！
生：哇！打扮成了小狗和小兔呢
師：它們在說什麼呀？
2.師：想一想，在之前畫的雲朵上添一添，把雲朵變成其它的形象。 3.師示範。
五、繪畫表現
1.教材手繪插圖欣賞
2.學生作業
師：看看這些小朋友在雲中做什麼呀？
3.師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現軟綿綿的雲朵，想象小朋友們在雲上玩耍的情景，再畫一畫。
六、作業指導，師生互評
1.雲朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？
2.想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？
3.你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
第3課手形添畫
教學目標：
1.對自然形手有乙個新的認識並產生對手進行描繪的慾望；
2.能把手的外形描下來並添畫成有趣的形象；
3.在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。
教學重點：通過手形的變化能認識手、並根據手形嘗試初步表現手形畫。
教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。
教學程式：
一、引導學生欣賞歌曲，匯入新課。
1.**歌曲《小手拍拍》， 認識「小小手」。 提問：我們能用小手做一些什麼事情？
2.小結：手是我們人體乙個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過遊戲、嘗試、體驗，形成感知。
1.師生互動，進行乙個「請你跟我這樣做」的遊戲，帶領學生變換出各種有趣手形。 遊戲規則：
教師或乙個學生各種有趣手形說「請你跟我這樣做」，其餘學生跟著做出同樣的手形並說「我就跟你這樣做」。比一比誰變的花樣多，反應快。
2.指導學生學習描畫手形的方法。
（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？ （2）一兩名學生上台嘗試。
（3）教師點評比、修改、示範。
3.引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。
（1）提問：這些手形，象什麼？
（2） 學生說說自己聯想到的物象。
（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什麼？
4.請幾名學生上台嘗試將所描畫的手形「變一變」。
教師點評，修改、示範。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞範畫，學習方法。
1.通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學生說說自己欣賞後的感受。 教師點評。
2.引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業，教師巡迴輔導
1.說明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2.學生作業，教師輔導。
五、展示、評價學生作業。
1.將學生作業，集中展示在黑板上。
2.學生介紹自己所「變成的好朋友」。
3.指導學生從「想象是否有趣」「添畫是否生動」兩個角度說說你滿意的作業。
4.給你同學的作業，提提小建議。
5.教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣
第4課畫中畫
教學目標：
1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2.畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3.在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：**怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關聯。
教學程式：
一、兒歌匯入揭示課題
1.邀請小畫家參加「畫中畫作品展」。——什麼是畫中畫？
怎麼畫呢？ 2.出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。
（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。
二、師生**添畫方法
1.問：畫中畫了什麼？先畫了什麼？
2.先畫好老鼠後，為什麼畫只貓呀？怎麼想到畫張大床？
3.「畫中畫」找朋友。 問：「畫中畫」會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）
一年級下冊美術教案
1.畫紙傳傳傳 教學目標 1 知識目標 撞擊學生思維想像的靈感火花。2 能力目標 培養學生的合作學習的能力。3 情感目標 在動手操作的過程中，鍛鍊創造性思維。教學重難點 活動過程中的協調合作。教學準備 繪畫工具 畫紙 教學過程 一 遊戲匯入 繪畫接龍遊戲 1 老師說明遊戲規則。2 指明一組同學到前面...
一年級下冊美術太陽教案反思
太陽 教案 教學目標 1.知識 採用揉 捏 粘 壓等技法進行簡單的造型創作。2.能力 培養創新精神和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。3.情感 培養學生的個性 創新精神 耐心細緻的學習態度，以及對美術學習的興趣。教學重難點 教學重點 採用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。教學難點 太陽五官及光芒的...
人美版小學一年級下冊美術教案
全冊教材分析 教材分析 教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值 隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗 以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文...