1.畫紙傳傳傳
教學目標：
1、知識目標：撞擊學生思維想像的靈感火花。
2、能力目標：培養學生的合作學習的能力。
3、情感目標：在動手操作的過程中，鍛鍊創造性思維。
教學重難點：活動過程中的協調合作。
教學準備：繪畫工具、畫紙
教學過程：
一、遊戲匯入（繪畫接龍遊戲）
1、老師說明遊戲規則。
2、指明一組同學到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍遊戲。
3、師引導生評價並匯入課題——畫紙傳傳傳。
二、進行畫紙傳傳傳遊戲。
1、師說明遊戲規則。
因為是首次採用集體合作方式，師在做作業之前，提前讓學生明白，如每次作畫時間的長短；大家按什麼要求更換作業；並就一些可能出現的情況提出安全要求，比如扭身傳作業時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到後面的同學；最後的同學給第一位同學送作業時，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全體同學參與，分組合作進行。
3、師指揮並隨時指導。
師通過控制時間來控制學生的畫面進度。
三、評價
採用互評、自評的方式，以學生從合作學習中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業賞析中受到啟發為目的。
教學反思：
2、圖形剪拼
教學目標：
1、知識目標：學生參與剪割拼擺貼上等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2、能力目標：培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
3、情感目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重難點：
1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。
2、感受同一分解不同構成的愉悅。
教學過程：
一、組織教學
二、教學演示，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割後會有什麼變化。
2、教師進行教學演示。
3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）
三、自主**，嘗試製作
1、請同學們觀察書上的**，並思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。
四、發現問題，質疑釋疑
1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）
2、在造型過程中你還有什麼發現？
五、學生活動
1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。
2、強調反覆拼擺後再進行貼上。
3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創造。
六、欣賞評析
1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。
3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。
教學反思：
3童話中的城堡
教學目標：
1. 通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，學生認識到美術與生活的聯絡。
2. 城堡建築的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。
3. 運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡。
教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。
教學難點：城堡的外形美感與創新。
教學過程;：
1、激情匯入：
1.猜一猜：
老師：你們看這是什麼呢？學生：······
老師：它裡面裝著什麼呢？你們想不想知道？
那就讓我們一起來倒數計時，5、4、3、2、1（老師搭積木—城堡）學生仔細觀察
老師：這是什麼呀？學生：······
老師：對，是一座漂亮的城堡學生：······
老師：在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城堡(ppt****)。
芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當回設計師，設計一座童話城堡!今天我們就來學習《童話城堡》（板書課題：童話城堡）
二、授新課：
1、老師：想一想還有那些童話故事裡也有城堡呢？（請幾個同學來說說）根據學生回答進行補充。ppt展示人物**（美人魚、灰太狼、白雪公主）
老師：讓我們一起來看看這都有誰？學生：······
老師：他們的城堡應該是什麼樣的？
2、欣賞童話人物的城堡**。
《美人魚》《灰太狼》《白雪公主》
灰太狼城堡：比較單一，利用了一面長方形的城牆圍起來的城堡。
美人魚城堡：住在海浬，因此她把城堡建在了海邊。
白雪公主城堡：白雪公主住在森林裡，猶如夢幻中的城堡。
3、ppt出示阿拉丁的城堡
（學習用基本形組合的方法表現城堡，找出**裡組成城堡的基本形狀）
a、老師：請同學們仔細觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？
b、學生：（引發學生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）
板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等
（ppt出示各種圖形組成的城堡**）
c、老師：如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。
ppt出示
4、拼圖遊戲
你們想不想也上來拼一拼童話城堡？
現在老師也想請幾位同學上來用這些形狀拼出美麗的城堡，比一比誰拼的最漂亮（貼花表揚）。
5、我們班的同學都很厲害，拼出了各種美麗的城堡，現在讓我們一起來欣賞別的小朋友是怎樣表現城堡的。
a、蝸牛城堡：小朋友再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡。
b、松樹城堡：同學們為小松鼠設計了一座多個三角形疊加的城堡。
c、鉛筆城堡：用長短不同的鉛筆設計了乙個鉛筆外形的城堡。
小朋友的城堡都很有特色，請同學們開啟課本p31頁，書本上的小畫家都用哪些形狀來設計城堡。
老師：他們巧妙的運用了各種形狀來畫城堡，在顏色和購圖書都很大膽，使整個畫面很飽滿、漂亮。
老師：其實每個人心目中都有一座美麗的城堡，老師也想為自己蓋一座城堡，你們想看嗎？
三、教師範作：（本節課重要環節）
1、畫城堡的外輪廓；（運用各種形狀）
2、如果給城堡添上背景，花紋可以使我們設計的城堡更加生動；
3、出示完整的作品，上完色；（已準備好的範圖）
四、作品要求：
1、小朋友們，你們想為誰設計城堡呢？同桌相互討論。那現在我們先來看一看設計城堡要注意些什麼。（ppt出示作業要求）
2、學生實踐，教師巡迴指導，鼓勵大膽創作。
五、作業展評：
1、學生自評。
（說一說你的城堡有什麼特點，都運用了哪些形狀）
2、學生互評。畫面和諧，具有表現力
六、教師小結：今天我們學習了什麼？
七、課後擴充套件：欣賞外國的建築—城堡。
教學反思：
4.彩旗飄飄
教學目標：
1、知識目標：用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、能力目標：引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、情感目標：通過活動，提高學生學習的主動性、創造性。
教學重難點：
教學準備：
1、課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。
2、教師製作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
4、不同顏色的方形、圓形、三角形。
教學過程：
一、美麗的旗
l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。
引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
2、課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
討論：內容豐富，有寓意，是國家的象徵。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)
3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形狀組合的旗
l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，貼上。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你製作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更複雜的形狀。)
自評：請學生用現成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。
三、多彩的旗
1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在製作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。
3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。
自評：低年級學生並不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。
四、歡樂的旗
l、把學生製作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室裡。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中湧動著一種強烈的成功之感。)
2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起**和學生在彩旗飄飄的教室裡一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)
教學反思：
5.拼音字母變化多
教學目標：
1、知識目標：通過聯想，把感興趣的數字或拼音字母變成有趣的畫。
2、能力目標：在教師的啟發下，使學生的聯想能力有所提高。
3、情感目標：在對數字或拼音字母進行聯想、設計的過程中，體驗美術活動的樂趣。
教學重難點：提高學生的聯想能力及表現能力。
教學準備：
1、分成四組。
2、課前師生共學一段簡單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學生一起做遊戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。
教學過程：
一、匯入
1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？
2、真棒！我們可以從這麼多地方找到數字和拼音字母，因為有了「一、二、一」的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。
下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外乙個願望——希望通過同學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們願意幫它們實現願望嗎？
這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什麼樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業本上的有什麼不一樣的呢？（生：
我的更好看，因為……比寫在作業本上的大、胖、顏色好看……）
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的「1」一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發現了嗎？
把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成乙個胖胖的「6」，好像還可以變，誰來試一試？（學生操作，大家說出像……）
好！現在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出乙個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！（學生繪畫、展示）
一年級下冊美術教案
一年級美術教學計畫 2016 2017學年度第二學期 一 教材分析 本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。造型 表現 即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。設計 應用 指運用一定的物質材料和手段，圍繞一...
一年級下冊美術太陽教案反思
太陽 教案 教學目標 1.知識 採用揉 捏 粘 壓等技法進行簡單的造型創作。2.能力 培養創新精神和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。3.情感 培養學生的個性 創新精神 耐心細緻的學習態度，以及對美術學習的興趣。教學重難點 教學重點 採用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。教學難點 太陽五官及光芒的...
人美版小學一年級下冊美術教案
全冊教材分析 教材分析 教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值 隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗 以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文...