一、教材分析:
《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過「大家一起畫」的作畫形式,培養學生合作學習的通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習。
我們知道隨著社會的發展,繪畫中**的使用越來越廣泛,人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的遊戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創造性地使用媒材。
通過體驗感受、說出感受,培養學生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養了學生對美術學習的興趣。
二、學生分析
:學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在遊戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發他們的興趣,也引導他們創造性地使用媒材。
本校是進行小班化教學的,更有利於開展活動式的學習。並且學生基礎較統一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯。
本課上課的地點選在實驗室,由於實驗室裡有沙箱等多種裝置可以利用,便於在教學中嘗試,擴大學生的參與面。
三、設計理念:
《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀,提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心,以激發學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發展,重視藝術實踐,培養創新精神,倡導綜合學習和**學習,參與美術文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那麼,在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術教育的乙個重要原則就是必須重視藝術實踐,只有親身經歷,學生才能有更深刻的藝術體驗。
《大家一起畫》這一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在牆壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程,安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程,同時還是乙個交往的過程、審美的過程。每乙個學生都有創造的潛能,但並不是每乙個學生都善於創造,因此創造需要教師培養,需要創設情境,促進學生獲得可持續發展的動力,為學生的終身發展奠定基礎。
四、教學目標:
（一）顯性目標:
（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。
（二）隱性目標:
（１）培養學生對美術學習活動的興趣。
（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
（三）教學重點:
拓寬學生對工具、材料的認識。
五、學習材料:
繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:
乾淨牆壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、**磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。
六、教學過程:
（一）第一次體驗:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣乙個謎語:「身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水裡游。」你知道它是什麼？
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在遊的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）
［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發學生的好奇心,從而引入**活動。］
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什麼樣的紙做成的？
[進一步引發學生對**異樣美術材料的好奇心,啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什麼樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什麼樣的紙做成的？你知道這種紙叫什麼紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）
[初步嘗試階段開始。說感受,培養學生的語言表達能力。］
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什麼工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什麼工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）
6、請二位學生上來畫,其餘學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什麼不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］
7、說效果,說感受:請其餘學生說說畫出來效果有什麼不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什麼感覺？
8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使學生產生強烈的興趣和探索的慾望。］
（二）第二次體驗:
1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室裡找找還可以拿什麼工具材料來畫呢？
2、看書:書上小朋友拿什麼工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［學生嚐到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。
兒童的天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了。］
3、交流、小結、分組
沙子畫組:８人
粉筆畫組:６人
牆壁畫組:８人
中國畫組:６人
砂紙畫組:２人
電腦畫組:２人
（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數。）
4.聽到**,結束。
說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什麼工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什麼不一樣？你第一次嘗試覺得怎麼樣？
學生很願意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！
用水粉筆畫在牆壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！）
［第一次嘗試後說出自己的切身感受,培養學生的語言表達能力。］
5、及時反饋:誰願意說說你遇到的問題？
6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那麼你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那裡的魚,好嗎？
[培養學生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現做鋪墊。］
7、根據看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那麼海底還有什麼呢？
（看情況,給會說的學生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學生想象。）
（三）第三次體驗:
ｌ 繼續畫下去,合作完成乙個美麗的海底世界。
２ 下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小夥伴,組合畫成乙個美麗的海底世界。
［再嘗試開始,合作體驗**活動繼續進行。］
3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為乙個海底世界。）
［創設情景氛圍。］
4.聽**,結束,進行評價。哪位小朋友願意先來介紹你們這組畫了一些什麼魚？還畫了什麼？
5.假如我們乙個人畫海底世界,你覺得能這麼快就畫好嗎？會畫得這麼好嗎？
[說明團結合作力量大,引導學生初步認識個人與集體的關係。小組創造與班級集體評價相輔相成,前者是後者的準備與積累,後者是前者的進一步的拓展。］
（四）課堂延伸:
１ 我們大家一起畫,還可以畫什麼呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什麼？出示錄影）看錄影。他們畫了一些什麼？他們為什麼要在牆上畫畫？
[結合思想教育,讓學生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂塗亂畫的道理。］
2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什麼？畫在**？
3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 ［言傳身教,引導學生去發現生活中的美。］
4.在我們身邊,還有什麼可以作為畫畫的工具材料？ [美就在我們身邊,我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐,勇於創新。］
七、反思
１ 本節課,從教學時間的分配上看,講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了,而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上,充分體現了以學生為主體的教學理念。
２ 從提問來看,本節課共提２３個問題,感受類問題有１２個,所佔的比例較高;在教學中,較重視學生的情感體驗,注重學生的主動參與。了解類問題７個,這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看,總體上能對學生回答進行鼓勵、稱讚,反饋比較理想。
在整節課中,教師也鼓勵學生提出問題,有利於學生思維能力的培養。
３ 這一節課主要有三次嘗試體驗練習環節:第一次學生動手的時間為２分,參與率５%;第二次學生動手時間為４分,參與率１００%;第三次動手時間為１０分,參與率１００%。整堂課上學生動手１６分,佔上課時間的３４%;練習評價５分,佔上課時間１２%。
兩項合計為４６%。從時間比例看,十分重視學生的體驗**能力的培養。三次體驗練習時每一次都有相當的練習指導,練習指導也多用啟發式教學,學生思維比較開闊。
整個練習,從易到難,由嘗試到創造的層次遞進十分清楚;突出練習內容更具創造性,練習方式也強調與人合作的要求;從個體示範到合作創造,體現從簡單到複雜、從模仿到創造的思維發展過程。嘗試練習中注意面向全體學生,促進學生全面發展。本節課,讓學生在共同參與下一起體驗,並創造總結出可以使用的更多的繪畫工具材料。
在寬鬆的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受,因為在課堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西,如:有這麼大的沙盤,有白白的牆壁,還有平時屬於老師的黑板,今天學生可以如願以償。
小學美術教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙
一、教材分析
本課是專為入學兒童進行塗色訓練而設計的一堂綜合課，是用各種顏色在白紙上任意塗畫成色彩斑斕的糖衣後，用各種簡單的方法包紮的一堂課。塗色和包紮是本課學習活動的兩個主要內容，應注重以塗色為主，包紮為輔。
在前課的基礎上，應著重培養學生大膽隨意地運用色彩進行塗色表現，進一步熟悉各種繪畫材料的運用。掌握好正確的塗色方法，有助於學生以後能更好地進行繪畫創作。利用塗好色的畫紙包紮「糖果」的活動讓學生在動手運用的過程中進一步體驗創造的樂趣，可以更好地激發學生的學習興趣。
本課呈現了多種形式的包紮方法，如：捆紮、摺疊、包捲、貼上等。在教材中呈現的這些方法都很好地體現了乙個共同點，就是如何根據糖紙的塗色效果和「糖果」填充物的形狀進行最美的包紮，體現出學習活動的綜合意義。
二、教學目標
*大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。
*能用多種方法包紮「糖果」。
*能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。
三、教學設計
課前布置學生從家中收集各種各樣的糖果，觀察糖果的形狀和糖紙的形狀及色彩。互相交流**帶來的糖果，說說糖果有哪些形狀，糖紙在形狀和色彩上有什麼特點，教師在此基礎上加以引導，使學生了解本課的活動內容和要求。
動手塗色和包紮。設計、裁剪出糖紙的形狀。設計時，想一想你準備包一顆什麼形狀、大小怎樣的糖果，選擇設計的這些糖紙能包紮好嗎？
然後大膽使用自己喜歡的圖畫工具進行塗色。再對糖果進行各種方式的包紮。
作業要求：用自己喜歡的顏色大膽塗畫，嘗試包紮糖果，看誰畫的糖紙最漂亮，包紮出來的糖果最精美。
四、教學建議
*教學中先讓學生嘗試大膽自由地塗色，再展示優秀作業，交流塗色要領，並啟發學生聯絡生活中的具體事物，想想塗色後的紙可以用來做什麼？或者是如果我想包紮我最喜歡的某一樣東西，又該怎樣來設計和塗畫？讓學生學會大膽運用和精心設計相結合。
小學一年級美術教案
課題 欣賞 孩子們的畫 教學目標 1通過學習使學生掌握欣賞美術作品的方法。2運用學習的方法欣賞作品。3培養學生創造性思維。教學重點 欣賞方法 教學難點 思維發散 教學過程 談話匯入 同學們！從今天開始，你們就成為小學生了。在小學裡你們將學習很多的知識，其中就有我們今天學習的美術。在美術課上老師將教你...
小學語文一年級上教案
第一單元 單元整體目標 1.掌握aoeiuu這6個單韻母，能讀準它們的音及其四聲。2.認識四格線，能夠正確書寫aoeiuu6個字母。3.能夠找到兒歌中的韻母aoeiuu以及含有它們的音節，並能正確地朗讀兒歌。4.養成正確的學習習慣，在書寫和閱讀時能夠做到 眼離課本一尺遠 單元重難點一覽 重點 1.正...
一年級上冊美術教案
擬寫人 孫紅梅 課時 1 課題 一 美麗的大自然 教學內容美麗的大自然 教學目標 知識技能認識大自然的神奇。過程方法聯絡生活實際，了解大自然的魅力之處。情感態度熱愛大自然 熱愛科學。教學過程 一 激趣匯入，感受大自然的美。教師 讓學生充分感受光的神奇。提問 同學們，你喜歡大自然嗎？生回答 板書課題 ...