入學教育
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書、寫字習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。
教學重點：
明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點：
能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、知道自己是一名秀田小學一（4）班的小學生了。
2、學會說：「老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。
3、會簡單的自我介紹：我是秀田小學一（4）班的小學生。我們班的語文老師是符老師，數學老師是黃老師，我們班有55位同學。
4、了解日常的課堂常規。
教學過程
（一）啟發談話，學會問好
1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什麼？
（以「歡迎新同學」為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。
畫面上，乙個小同學正在聽媽媽說著什麼，乙個小同學正在和自己的爸爸說「再見」，乙個小同學正在和老師互相問好。校園裡，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）
2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以後你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）
3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。
4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？（老師好！）
見到我，你們怎麼說？（孫老師好！）
見到陳老師呢？（陳老師好！）
那見到不認識的老師呢？（老師好！）
5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。
a在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
b每天放學之後，老師帶大家來到校門口，要互相有禮貌地告別，我們來試試。
（師：同學們再見！生：老師再見！）注意要鞠躬。
（二）明確自己是一名小學生
1、剛才有的同學臉上笑眯眯的，你們為什麼高興呢？
學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）
2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。
3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。
4、那你是哪個學校的學生呢？（艮山路小學）
練習說話：我是（ ）的學生。
你是哪個班的學生呢？ 一年級四班
練習說話：我是（ ）的學生。
能不能連起來說一說呢？
練習說話：我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的學生。
（三）學習自我介紹
1、 我們班有那麼多小朋友，有幾個呢？誰來數一數？ （55個）
練習說話：我們班有（ ）個小朋友。
2、 這麼多小朋友，有的已經在幼兒園裡相互認識了，有的還不認識。現在在同乙個班裡一起學習，一起玩耍，我們就要互相認識一下，該怎麼說呢？
3、 誰來把自己介紹給大家。
4、 教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。
5、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點，也可以介紹自己的語文數學老師。
同桌之間互相介紹。教師巡迴。
（四）總結談話
這節課，同學們真能幹，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了「小學生」三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。
（五）課外作業
1、把學會的本領說給家長聽。
2、認讀有關的三個生字。
教學後記：
由於沒有很了解學生的學情，在自我介紹時出現了混亂現象。
第二課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。
3、學會說：「上課的時候要專心聽講」「寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。」
教學過程：
（一）出示插圖，感受快樂
1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什麼，有什麼感受？
（教室裡，同學們正在上語文課，學習生字「馬、牛、羊」。黑板上貼著馬、牛、羊的**，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的**下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。
其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）
2、教師評價：語文課中形象的豐富性，遊戲的有趣，展示自己的才藝。
3、小結：上課時。我們可以做有趣的遊戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規範課堂常規。
1、你們知道為什麼所有的同學每天在同乙個教室裡上課，有的同學學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?
2、看圖想一想，小朋友們是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）
3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。
4、誰明白什麼是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。
5、如果上課想發言應怎麼做？
（1）歸納：
要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
（2）示範舉手。
左手臂肘抵課桌，右手舉起，五指併攏，手放下時不發出聲響。
（3）舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。
（4）小試驗明理。
a教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。
b得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
c出示兒歌，請學生跟老師念：
聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。
（5）發言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
6、對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。
（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢
1、 良好的寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表揚同學，誰來說說他（她）是怎麼坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4、小朋友們真能幹，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書「坐」）這就是「坐」，坐下來的坐。
5、讀書又應該是怎樣的讀書姿勢呢？
6、讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？
7、教師巡迴檢查。
8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？
9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。
10、同學們一起讀一讀。
11、學習「讀書」兩個生字。教師板書「讀書」，這就是讀書，我們一起來讀讀。
（四）小結
1、今天我們同學真能幹，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什麼？
（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）
2、 我們小朋友在40分鐘學到了那麼多本領，這真是一堂有趣的語文課！
教後記：
很多學生沒有上過學前班，在坐姿和握筆姿勢方面的訓練稍微有些欠缺，應在日後的學習生活中加強。
教學反思：
由於缺乏經驗，只是借鑑別的老師的一些表面的做法，沒有領悟到精髓，因此在具體操作的時候，沒有達到預期的效果。這些行為常規要在以後的教學活動中不斷練習與加強。
第一課 a o e
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。
教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。
教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
（一）談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在幹什麼？
學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師範寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像乙個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）
2、邊看圖邊讀課文。集體反覆練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格仔。
三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
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