只要你有能力去做的事就一定要去做，不要給自己留下任何遺憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
時光飛逝
一轉眼一年級的拼音教學已接近尾聲
實事求是地說
對於一年級的孩子來說
拼音教學缺少吸引力
因為剛上一年級的孩子在幼兒園都已經學習過了拼音學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味
再加上孩子年齡小、注意力持續時間短
學習抽象的拼音
接受並熟練地拼讀音節並不是一件簡單的事情
為幫助學生盡快掌握拼讀方法
我在實際教學中借鑑並運用了一些形象生動的方法取得了較好的效果
1、在遊戲中記憶拼音
一年級學生的記憶特點是記得快、忘得快
根據學生年齡小
活潑好動、喜歡表現、記憶力強的特點
我將枯燥無味的拼音學習換成找朋友、**車、比賽、猜謎語、變魔術等形式激發學生的學習興趣
通過趣味性強的遊戲活動
學生對字母的音、形掌握得更牢固
對拼音音節的拼讀積極性更高
學得輕鬆
學得紮實
2、在比較中鞏固拼音
漢語拼音是符號文字
由一些固定的字母筆畫組成
包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等
在教由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時將這四個字母分成兩組啟發學生採用比較的方法學習這組形近字母在比較時
可以引導學生想：b-p都是右半圓
聽廣播（b）天線往上拉
潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓
馬蹄（d）向上帶土
氣球（q）下邊拉繩
還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b
左下半圓 d
右上半圓p
左上半圓 q
學生在邊看、邊說、邊動手的過程中加深了對這兩組字母的記憶兩個相近字母一目了然
使學生模糊的形象得以清晰
3、在表演中掌握拼音
表演活動形象直觀、生動有趣
能夠幫助學生在玩中獲得知識
形成記憶
如學習jqx和ü相拼的規則時
讓五個小朋友戴著標有jqxüu的頭飾表演
ü走到jqx面前就去掉頭飾
然後大家一起念順口溜："小ü有禮貌見到jqx就脫帽"u走到jqx面前
jqx就跑掉
然後大家一起念順口溜："jqx真淘氣
不跟u交朋友
"這樣學生就很容易記住jqx與ü相拼的規則4、在合作中學習拼音
上拼音課時
讓同桌兩人互噹"小老師"
乙個讀拼音
乙個當小老師
互考互問
學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減
體驗著當老師的成就感和學習的樂趣
在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發興趣如："找朋友"遊戲
同桌兩人乙個拿聲母卡片乙個拿韻母卡片
老師說乙個音節
學生們在《找朋友》的**中找出聲母和韻母
再一起拼讀
學生在合作學習中興趣濃、勁頭足
並且參與面廣、效果好
總之拼音教學的有效方法需要我們來創造
只要我們善於把字元變活
把學習的主動權交還給學生
相信我們的學生定能在拼音王國裡快樂成長！
一年級語文拼音教學反思
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