課程改革要求教師更新教學觀念，面對一年級新教材，我們更應關注的是用什麼樣的觀念去武裝自己，課程改革的成功與否，關鍵在教師。我們要重視學生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動、多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發揮。在活動中，低年級學生的興趣與好奇心的激發非常重要，在此基礎上他們才會有***的情感流露，並實現他們的審美創造。
教師要抓住學生的智慧型火花，鼓勵他們大膽想象，從而行良好的課堂氛圍。
本課是一年級第一學期教材中的一堂繪畫想象課，主要是讓學生通過大量的**資料，讓學生從自然界中的各類植物、動物中發現線條之美，了解這些線條的分布、組合規律。通過玩碰碰車這個遊戲活動，發現、認識生活中的線，並能運用到生活中，形成技能，在玩中求體驗，求發展。體驗遊戲帶來的樂趣，感受線條美，運用線條，使碰碰車跑的路線好看而有變化，從中感受遊戲和想象的樂趣。
我的課前設想是從遊戲的角度讓學生大膽地畫出各種流動的線條，感受繪畫的樂趣和激情。通過觀察，能簡單地表現出各種有變化的線條，感受到線條組織與排列的美感和規律。
通過不同顏色的線條表現自己所畫碰碰車的行駛路線，通過遊戲，激發學生的學習興趣，啟迪學生的想象力。
以下是我對本節課的反思：
一、遊戲「塗鴉」，激發學生學習的興趣和熱情。上課開始，我給學生創設了乙個熱鬧、愉快、新奇的學習氛圍，通過「塗鴉」遊戲初步體驗線條的美感，從而激發學生學習新知識的願望，使他們形成積極主動的心態去學習，而且很自然地引出了本課的課題。告訴他們今天在這裡將要玩乙個「碰碰車」的遊戲，每位同學都將「乘」著自己繪製的碰碰車參加遊戲，這樣一來，學生的積極性被一下於激發了出來。
因為興趣是一切學習活動的先決條件，為了使每乙個孩子愛美術上課，讓美術課真正的吸引住他們，一堂課的匯入是非常關鍵的。塗鴉遊戲和碰碰車遊戲的設計增加了學生學習的趣味性，有效激發了學生的興趣和情緒，極大地調動了學生的學習積極性，讓學生能對線條遊戲產生濃厚的興趣。
二、引導學生觀察討論，發現隱藏在生活中的線條。我在本節課中鼓勵學生用他們的雙眼去觀察周圍事物，為了把學習的主動性還給學生，在教學中充分發揮學生自主學習的能力，我引導學生觀察生活中的各種車輛的行駛路線，由此引出碰碰車的軌跡形成的線條，在嘗試中欣賞體驗各種線條之美，運筆體會手、手臂的感受。「猜猜我是誰」的遊戲和手段，迎合了低年級小學生的心理，提高了他們的創作熱情，鼓勵學生初步開展**性的學習。
學生在觀察中發現問題，尋求解決問題的途徑，這樣不僅培養了學生的觀察分析概括能力，而且也提高了他們自主**、合作學習的能力。使學生的創新實踐的信心倍增，發散了學生的想象思維，在寬鬆愉悅和諧的氛圍中，學生從中經歷了獲取知識的思維過程。
三、重創新精神，提高學生的表現能力和審美情趣。兒童與生俱來就有創造欲，教師在於喚醒和鼓舞他們，發現孩子的天賦，激發他們的熱情，鼓勵他們大膽創新，把創作當成一種快樂的遊戲。讓碰碰車跑起來，並用色彩畫出行駛路線來，這樣，通過合作活動達到師生、同學間的進一步了解的目的，增強團隊合作意識。
教學的目的在於引導學生去發現美、欣賞美，並為我的世界創造一切美好的事物，最後的碰碰車線路讓學生設計不同的線條和色彩，以免混淆，可以用單線，也可以用複線，花色線。生動的效果豐富了視覺經驗，提高了美感認識。
在這一節課中，我把激發興趣、鼓勵發現、引導活動作為重點，學生在愉悅的學習氛圍中增強了想象力和表現力，而作為老師，最大的收穫是在教學中適時地引導學生在遊戲中發現美、創造美，並愉悅地參與了他們的活動。在今後的教學設計中，我要更大限度地開發學生的想象、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力教學反思
課後總結：
整堂課學生主動參與的積極性很高，各種繪畫工具的提供不但沒有讓他們手足無措，反而使其如魚得水，想出了各種點子來進行創作，有剪貼，有拓印，更多的是用彩筆直接畫。最有趣的是學生們在圖畫旁邊寫的那些文字，使畫裡的物體頓時充滿了生命力。沒有了教室裡四面牆的束縛，學生們顯得很自由，交流更多。
學生之間的評，用他們自己的眼光去評價自己的事，更為公正，也更易使被評的學生接受。但教學過程中出現一些問題，如學生的協作性差，完成作品的耐性不夠等。總的來說，經過此次教學，我有以下兩點深刻體會：
1、幫助學生多觀察，培養學生有耐心。
學生經常遇到畫不深入的問題，是因為他們沒有掌握對事物觀察的方法，觀察得不夠仔細，導致描繪不細緻。這就要求教師要帶領學生多練習，培養高度的耐心，提高觀察的能力。
2、啟發學生多想像，引導他們多練習。
學生的想像力雖說是天生的，但要求想得有意義、有意思，還得有教師正確的啟發與指導，使他們從生活中得到切實的體驗，並將活動中的感悟表現出來，多想、多練，這樣才能達到熟能生巧的程度。
一年級美術課的教學反思
今天是周二早上第三節，一年級的美術課《泡泡樂》。 我讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然後**可以用什麼形式和那些材料來表現這些美麗的泡泡。之後，孩子們開始在本子上創作，用蠟光紙色卡紙彩圖紙等材料，撕、畫、貼、印，忙得不亦樂乎。
其間，我邊巡視邊向大家展示部分孩子的作品或者半成品，第一張印著五顏六色大大小小的圓圈，我說真美；第二張畫著泡泡娃娃圓圓的笑臉，我說好可愛啊；第三張畫著圓圓的泡泡，長著一對小小的翅膀，我說你很有想象力，泡泡就像快樂的小鳥一樣在空中飛翔；第四張畫著一顆葫蘆瓜，瓜柄上還有幾片小葉子，我愣了一下，說你想象中的泡泡像乙個可愛的葫蘆瓜是吧，也很不錯！
過了一會兒，孩子陸續畫完了。我邊走邊瀏覽，很大一部分的孩子的作品是這樣的：圓乎乎的熊貓在吃竹葉；胖乎乎的小豬在睡覺；圓圓的太陽公公笑眯眯；向日葵迎著朝陽昂著頭……畫很美，很有趣，但是感覺出問題了！
孩子們的作品，是在用圓形的基本組合來創作他們所能聯想到的與圓有關的新形象，而不是在表現泡泡美麗可愛豐富多彩的形狀和顏色，教學目標的達成出現了偏離！
課後，我跟同事交流，感覺問題可能出現在這裡：1、對學生的評價不夠準確。2、對教學目標的把握不夠清晰。
回顧老師對孩子作品的評價，前面三張都是在表現圓圈，當然值得讚賞和肯定，但是第四張，孩子的想象雖然沒問題，但他的關注點已經偏離了本節課的知識點，此時，老師的準確評價和積極干預很關鍵。如何才能既顧及到保護孩子的想象力，又能通過積極的干預措施糾正孩子的理解偏差呢？面對乙個六歲的孩子，可不可以這樣說：
孩子，你真有想象力！不過，我很想知道，在變成葫蘆瓜之前，這些可愛的小泡泡是怎樣在空中飄揚的？快把你看到的畫下來吧……。
我想，在此類積極的暗示之下，孩子思維和想象的關注點可能會重新回到教學的重點中來的。不知我的設想對不對。
新課程，要尊重學生的獨特體驗和想象；新課程，要注意學習內容的目標取向。有時操作起來會顧此失彼，但只要教者心中有清晰的目標指向，有靈活的教學策略調控，就不會成為問題。當然，要做到游刃有餘，我們還得好好修行。
美術學科教研工作計畫
（2007---2008學年度第二學期）
一、指導思想
本學期的工作以開拓新的工作思路，探索新的工作模式，構建新的研訓體系，挖掘新的活動領域為總原則，以各種藝術教育活動為載體，以科研為導向，加強調研指導，全面推進素質教育，樹立大美育觀，新的人才觀和質量觀，樹立為基層服務的意識，以學校2023年工作為依據，本著開拓，務實，改革，創新的原則，圍繞課程改革 ，積極開展研訓工作，不斷提高我區中小學藝術教育研訓質量，使我區的藝術教育和美育工作走向乙個新的發展階段。
二、工作目標
1、加強教研活動力度，體現主體性、實效性、針對性。
2、教學中注意教師教育理念的提公升，樹立符合時代要求的人才觀、教育觀、藝術觀。
3、加強各級骨幹教師隊伍的培訓，培養研究型、服務型、合作型骨幹教師隊伍，積極參與，努力爭先，創新發展，敢於領先，力爭樹品牌名師。
4、教育科研為依託，深化課堂教學改革，提高教學質量和效益。
5、加強中小學美術學科基地建設工作，增強教師基地意識，創設出藝術特色的美術課程。
6、提高自我學習能力、提高團隊研究能力，提高教學服務意識。
7、進一步落實課程改革精神，總結課改以來教學中的經驗，發揮其長處、克服不足，務實教學。
三、具體工作及實施策略
（一）積極參加省市區研訓部門開展的教研工作。
1.積極參加兩年一次的省教學評優的選拔活動，通過評優活動展示我區中小學美術教師教育教學成果。
2.積極參加省美術教師基本功比賽的選拔活動，做好我區參賽教師的培訓和推薦工作，力爭取得好成績，為市區爭光。
3、積極參加市學院慶五十周年舉辦「撫順市中小學藝術學科實施新課程教學成果展演」活動，做好小學美術學科實施新課程教學成果展板草稿的審定和指導展板製作工作。參加學校：大自然小學、順城小學、新華一校、撫順城四校、將軍一校、拔萃學校、前甸學校。
初中美術學科將進一步加強對美術教師參展美術作品指導，從而提高初中美術教師專業素養。
4、積極參加市中小學美術教學評優活動，做到公平、公正、公開，在活動中挖掘出新人，發現出新亮點，推廣出新經驗，建立出新模式，促進我區美術教育教學質量進一步提高。
5、深入開展課題研究，做好「十一五」期間實驗課題的指導工作,迎接《美術課堂教學與地方文化資源的開發與利用》課題組的結題驗收工作。
（二|）搞好教師培訓工作。
1、加強全員教師培訓
（1）重學《課標》，落實教學目標。主要做兩個方面：一方面明白新課標的教學目標真正含
義。把教學目標與學科特點緊密結合起來、把教學目標與學生的認知特點、學習特點緊密結合起來。把教學目標奠定在學科知識點上 。
另一方面抓課後反思。課後反思要建立在教學目標上、建立在教學過程上和完成效果上。課後反思要反思教學目標達到沒有，教學過程是否合理以及效果如何。
要求我區美術教師，養成教學反思的習慣，每個教學單元、不同教學內容都有教學反思積累。
（2）進一步搞好中小學互動作用，開展中小學美術教學銜接、小學6年級和初中一年級教學銜接活動。骨幹教師重深入、青年教師重進步，共同提高教育教學水平。
（3）加強教師業務理論學習，開展如何說課、評課、備課等一系列活動，同時也要抓美術教師專業基本功訓練，開展教師美術作品展活動。
2、加強骨幹教師培訓
（1）準確把握骨幹教師的業務情況和教學動態，對骨幹教師進行教育理論培訓，提高他們的課堂教學水平及課堂評價能力，使他們真正成為學科的帶頭人，力爭我區各級骨幹教師比率佔全市之首。
（2）加強學科帶頭人和學科中心教研組隊伍建設。制定切實可行的學科中心組計畫，發揮學科中心教研組的凝聚教研力量。發揮他們在落實新課程理念中的示範、引領與牽動作用，積極帶動校際間互動研究。
3、加強青年教師培訓
（1）組織他們學習素質教育改革的新思想和新教法，鼓勵他們大膽嘗試美術教改，構建新教學模式，使他們盡快適應教育教學工作，呈現出一支新骨幹教師隊伍。
（2）開展區美術學科觀摩研討和創新**評比活動，加強在職教師繼續教育工作，不斷提高美術教師的專業基本功技能。
4、加強農村教師培訓
（1）深入城鄉集體調研聽課，幫扶農村薄弱學校，成立一對一幫扶小組，開展送教下鄉活動。
（2）搭建農村教師展示自我的機會，從而提高農村美術課堂教學水平。
（三）搞好教研活動
1、本學期開展的教研活動體現主體性和針對性，通過上學期教師提出專業性較強、脫離現代化教學手段、常規課的困惑，選兩名典型教師上觀摩課。
2、結合省基本功大賽動漫活動，開展區中小學美術動漫培訓活動。動漫培訓活動以：平面動漫形象設計、多格漫畫設計（繪畫的）；介紹他人優秀作品為主要內容。
3、本學期加大區美術中心教研組活動力度，繼續發揚片組教研活動的經驗，實行靈活多變的、小規模的、有實際意義的教研活動。發揮教研組長的作用，由各中心教研組長確定教學內容，帶領全組美術教師集體備課後，選一名教師自行備課後上課。
4、進一步加強23中學、大自然小學美術基地建設增強教師基地意識，採取蹲點一周聽課的形式，與教師共同備課，完善編寫的特色教材，制定前甸小學編寫鄉土教材計畫。
一年級美術教學反思
第一課神奇的百寶箱 認識美術工具 教學反思 我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用 的思維去教他們，更不能用 的標準去衡量他們，學生就是乙個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎麼去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能...
一年級上冊美術教學反思
1 神奇的口袋 本課是想讓孩子認識各種美術工具，並能選擇自己熟悉和適合的工具來完成一幅作品。在第乙個班上課時,我在黑板上示範,我採取的是非常民主的方法，學生說出自己喜歡的東西我來畫,許多學生都讓我畫各種東西。在第二個班，我沒有示範 是讓學生先看書上的範畫,然後講解了其中的一部分畫的特點,接下來我讓學...
一年級下冊美術教學反思
一年級下冊美術教學反思 一 折大嘴巴 是湘版美術一年級下冊的第二十二課。本課是一節以摺紙 剪貼裝飾為主要內容的綜合製作課，取材於深受兒童喜愛的傳統自製摺紙玩具 東南西北 在 東南西北 的基礎上加上一步 粘合 就成了 大嘴巴 的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特徵。由於本課是從兒童熟悉的...