一年級《漢語拼音》教學反思
韋德峰 對剛剛公升入一年級的小學生來說，漢語拼音是他們的入門課，也是基礎課，所以必須讓學生開始就對學習產生濃厚的興趣。要根據孩子的年齡特徵、興趣愛好等情況著手讓孩子在輕鬆愉快的氛圍內學習。
孩子年齡小、注意力持續時間短，學習抽象的拼音，接受並熟練地拼讀音節並不是一件簡單的事情，為幫助學生盡快掌握拼讀方法，在實際教學中借鑑並運用了一些形象生動的方法，取得了較好的效果。
1、拼音教學應把**、形、音三者結合記憶。
冀教版漢語拼音的教學內容並不怎麼枯燥乏味，原因是每一課都有乙個非常好聽的兒歌。學習字母時先從兒歌入手學生感興趣積極性較高，教材也提供了很好的插圖，合理利用起來能收到很好的教學效果。例如在教學e時，我先讓學生自由拼讀兒歌，小組互相幫忙，這樣學生學起來都比較輕鬆，而且也培養了他們的合作能力，再出示圖畫：
乙隻漂亮的大白鵝。我充分借助插圖調動孩子的興趣，通過講故事、看插圖、編順口溜，讓他們在快樂中，在自我探索、自我發現中愉快的認讀、書寫，準確而迅速的掌握了這節課的知識。
2、形近字母比較記憶。
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發學生採用比較的方法學習。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：
b-p都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓 d，右上半圓p，左上半圓 q。
學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象得以清晰。
3、講故事
講故事學生最愛聽，生動有趣，容易記憶。能夠幫助兒童在聽故事中獲得知識，形成記憶，如學習jqx和ü相拼的規則時，我就講了jqx三兄弟很調皮的故事讓學生記憶jqx和ü相拼的時侯去掉兩點。學生不僅聽得津津有味，而且記憶深刻。
4、遊戲中學習
一年級學生的記憶特點是記得快、忘得快，根據學生年齡小，好動、愛表現、記憶力強的特點，我將枯燥無味的複習鞏固方法換成找朋友、**車、比一比、猜一猜、變魔術比賽等遊戲形式激起學生的興趣。通過趣味性強的遊戲和活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節的拼讀積極性更高，學得輕鬆，學得紮實。
一年級教學反思
小學一年級語文教學反思 吳會 通過這一年的低年級實踐教學，使我這個剛從事教育行業的新生不由而然地想談談自己心裡的一些看法 一 一年級語文教學童趣的語言是抓住學生注意力，激發學生的學習興趣。識字教學是低年級語文教學的重中之重，菜園裡 是一節識字課，本節課教師本著一年級學生具有好奇 愛探索 易受感染的心...
一年級教學反思
第五單元 認識人民幣 教學反思 認識人民幣是人教版第二冊第六單元的教學內容。對於 人民幣 學生都再熟悉不過了，對於它的用途，更不用我們去講。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之後，我感到好難好難，而且完成的還不是很順利。這讓我思考了許久，為什麼呢？1 在教學 認識1元和1元以下的人民幣 ...
一年級教學反思
可愛的校園教學反思 八里堡小學趙鳳雲 有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手事件 自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。本節課為了讓學生自主探索 合作學習 獨立獲取知識，實現一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內容的呈現方式體現了情境性和活動性。學生對同乙個情境提出不同的解決問題...