保亭二小王春南
人們常說，字是人的第二張臉。一年級學生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學中我從這幾方面來訓練的：
1、備課時找準每筆的起始位置，如何運筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示範寫前，先讓學生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學生做到心中有數，同時培養了學生的觀察能力。
3、寫字前讓學生按規範坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學生邊讀寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調整姿勢，邊做好心理準備，用正確的書寫姿勢進行書寫。進行巡視檢查，及時糾正姿勢不正確的同學。
4、鼓勵安撫。學生書寫時，我不斷巡視。對寫字能力強的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時用讚賞的語氣給予表揚與鼓勵：
「看這位小朋友的寫字姿勢多端正啊！今天你的進步真大呀！老師相信你的字會越寫越好的。
」然後再將他們的作業展示出來，讓大家一起欣賞。對那些做事急躁，動不動就用橡皮或注意力不集中的學生，我則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來。
5、一年級孩子小，寫筆畫不穩，我就手把手地教他們，邊寫邊告訴學生每一筆如何寫。對寫得不好的學生讓他們多練，使學生明白寫字要質量第一，做事情也是如此。
6、學生在剛拿筆寫「
一、二、三」時，我告訴他們如何運筆，結果他們寫的像蟲子爬。這時我及時教他們如何寫橫，並把具有代表性的字寫在黑板上，讓學生學寫。現在班上許多學生逐漸寫得既規範又美觀，學生的字在進步著。
練好字是一項長期而艱鉅的任務，不能放過每一筆，要不惜一切時間，把字寫得漂亮。每當我看到了他們的進步，我就決心倍增。在今後教學中，我一定會把寫字練字教學進行到底。
培養良好的學習習慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：「要養成一種習慣，必須經過反覆的歷練。
」由於學生進入一年級時間不長，對各方面的學習習慣知之不多，這就要求我們教師在進行學習習慣培養的過程中有恆心、耐心和愛心。
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小學一年級寫字課教學反思
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