一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。如何走好寫字的第一步，我認為，教師一定要重視對寫字的指導。教學中，我本著從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字：
在教學生寫字之前，我首先向學生介紹田字格的各部分，讓學生認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對於以後老師教寫字的筆畫時起重要作用。一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每乙個字，每乙個筆畫，都要對照書本上的範字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的範寫很重要。
每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。並且邊演示邊講述：這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，寫完乙個字後還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學生再加以模仿，使學生有乙個初步的感性認識。
對於一年級的孩子來說，僅僅範寫還遠遠不夠，由於受到觀察能力的限制，學生的臨摹並不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。例如，教學「
一、二、三」這三個字時，我讓學生觀察老師每個字正確的運筆之後，還要比較這三個字的每一橫在田字格的哪個位置，「一」字是貼著橫中線，「二」字的第一筆在橫中線上面，第二筆在橫中線下面，「三」字的三橫分別在橫中線的上、中、下。教學豎，我讓學生比較「懸針豎」和「垂露豎」的寫法的不同，並加以示範。「懸針豎」收筆時要快，形成針型，「垂露豎」收筆時要用力壓，形成小水滴的形狀。
表現慾是小學生的特點。教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的機會。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學生練字,並及**價。
我在班上規定，凡是練字本每三次拿到「優」，就獎勵一面小紅旗。對於有些學生即使他的字沒有達到「優」，當發現他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評「優」，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。
寫字教學是有很多困難，我要和學生一起學習，讓學生愛上寫字，努力寫出一手好字。
一年級寫字教學反思
保亭二小王春南 人們常說，字是人的第二張臉。一年級學生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學中我從這幾方面來訓練的 1 備課時找準每筆的起始位置，如何運筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。2 師示範寫前，先讓學生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。...
一年級寫字課教學反思一
保亭二小王春南 新課程標準對不同年級的學生的寫字都提出了不同的要求。一 年級要求養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔。這就要求教師把寫字教學提高應有的位置，重視寫字教學，才有利於提高學生的寫字水平。在此，我談談以下幾點做法 一 發揮榜樣的示範作用。教師的以身作則，對於學生來說，就...
小學一年級寫字課教學反思
新課程標準對不同年級的學生的寫字都提出了不同的要求。一 年級要求養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔。這就要求教師把寫字教學提高應有的位置，重視寫字教學，才有利於提高學生的寫字水平。教學過程中，我總結以下幾點做法 一 發揮榜樣的示範作用 教師的以身作則，對於學生來說，就是無聲的命...