（2014-2015學年度第一學期）
保亭二小王春南
一、激發學生認真觀察。
一年級是初始階段，他們對大自然充滿了好奇與幻想，在美術教學中，我抓住孩子這一特點，運用激勵性的課堂語言激發他們認真觀察周圍的事物，善於發現美，逐步形成習慣。我在《貼樹葉》這堂課裡，設計了一些激勵性、啟發性的課堂語言，用以激發學生的觀察和學習興趣。
二、建立聯絡化解難點。
一年級的學生表現能力較差，讓他們創作出生動的樹葉貼上畫有一定的難度。為突破難點，我設計的問題是：認真觀察樹葉的形狀。
想想你喜歡的小動物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什麼形狀？讓他們在腦海裡對樹葉和小動物的形狀建立聯絡，然後，讓他們再進行創作，就覺得容易了。
三、多元化評價激發興趣。
在課堂教學中，我使用多種評價方式激發學生的學習興趣。在展示學生作品評價總結這一環節，我使用了自評、互評、師評等評價方式。
四、滲透德育教育。
新課標強調「德育為先」，美術教學在進行美育教育的同時，要滲透德育教育。在最後乙個教學環節，我設計了這樣乙個問題：老師想美化一下教室後牆的學習園地，你們願意幫忙嗎？
請課下製作一幅更加精美的樹葉貼上畫。注意：我們要做保護環境的小衛士，不要摘樹葉和花。
這一教學設計滲透了環保意識。
2023年11月
一年級上冊美術教學反思
1 神奇的口袋 本課是想讓孩子認識各種美術工具，並能選擇自己熟悉和適合的工具來完成一幅作品。在第乙個班上課時,我在黑板上示範,我採取的是非常民主的方法，學生說出自己喜歡的東西我來畫,許多學生都讓我畫各種東西。在第二個班，我沒有示範 是讓學生先看書上的範畫,然後講解了其中的一部分畫的特點,接下來我讓學...
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課程改革要求教師更新教學觀念，面對一年級新教材，我們更應關注的是用什麼樣的觀念去武裝自己，課程改革的成功與否，關鍵在教師。我們要重視學生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊 互動 多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發揮。在活動中，低年...
一年級美術教學反思
第一課神奇的百寶箱 認識美術工具 教學反思 我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用 的思維去教他們，更不能用 的標準去衡量他們，學生就是乙個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎麼去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能...