《魚兒游游》教學反思
《魚兒游游》是山教版一年級美術上冊第九課，根據一年級年齡特點和認知特徵，在課堂教學中，我力求從學生實際出發，尊重他們的情感體驗，先從聽音遊戲入手，配上歡快動感的《魚兒游游》兒歌，激發他們學習的興趣，從而引入本課學習。而在學習過程中，通過欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優秀畫作，了解魚的基本知識和基本特徵，引導學生觀察魚兒的外形特徵及不同花紋組合所產生的不同圖案，總結出畫、剪、撕、貼和彩泥捏等不同方法表現魚兒游動的姿態。引導學生表現魚兒的慾望，啟發他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環保小使者。
在講解過程中滲透繪畫小技法，力求讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中無拘無束地表現心目中的小魚。
新課標指出：美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發展。而我個人認為，我們的美術教學不能專門培養學生的技能力，更要在創作過程中關注學生情感、態度、價值觀等方面的培養，給他們一雙發現美、感受美的眼睛，它留給學生的是一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求。
《魚兒游游》這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優秀畫作引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識.給予他們一種精神和追求。
總之，本課我通過各種教學方法和手段，順利的完成了本課的教學目標，重難點突出，學生也能夠根據教師的教學順利的完成了本課的學習任務，使學生在輕鬆愉快的氣氛中，主動學習，樂於**，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發展。
縱觀本節教學，經過課後反思，針對課堂上生成存在的問題，我認為有以下幾點不足之處：
1、在上這節課之前，我查閱了大量的資料，都沒有突破以前的老套路，沒有讓人眼前一亮的地方。本節課經過幾次打磨，試課課堂思路較以前有一些新意，符合一年級學生年齡特點，但由於時間倉促，還有更大的努力空間。比如說：
在聽音遊戲結束引出課題之後，問孩子「你都知道那些魚兒的小知識」這個問題相對於一年級的孩子還是有些難度，有些孩子答非所問。如果換成「說一說你都知道哪些魚？」，然後再引入魚兒的小知識效果會更好。
還有這節課的最後可以出示我們威海的海邊風光，再對孩子進行環保的教育，讓孩子覺得環保就在我們身邊，就更能激發他們熱愛大自然的這種感情。
2、自身方面：對課堂上隨機生成的問題不能及時抓住，對學生的即**價語言也比較單薄、整節課的語調也比較平淡。不過這節課中有一點還是比較滿意的：
欣賞評價小夥伴們畫的畫時，其中有乙個環節要引出環保的話題，「怎樣才能讓小魚兒們每天都幸福快樂的生活」，有個小女孩說：做廣告牌。我當時就想：
他怎麼會想做廣告牌呢！本想讓她坐下，但她很堅持，我接著問：「你想在廣告牌上寫什麼呢？
」孩子說：保護環境、保護小魚。多好的想法啊！
真是慶幸，如果當時讓他坐下了，就錯失了這樣一次聆聽孩子心聲的機會。
針對以上存在的問題，在以後的教學過程中，我會不斷提高自身的美術素養，努力改進教學方法，盡可能上好每一堂美術課，努力為學生創造乙個輕鬆愉快、有趣味的學習環境和氛圍！挖掘每乙個學生的潛能，因材施教，保護學生的學習積極性，使每一位學生的個性都得到張揚。
人教版小學美術一年級上冊《魚兒游游》教學設計
魚兒游游 教學設計 教學物件分析 1 一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握 2 一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法 3 學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。一 教學目標 1 雙基...
一年級上冊美術教學反思
1 神奇的口袋 本課是想讓孩子認識各種美術工具，並能選擇自己熟悉和適合的工具來完成一幅作品。在第乙個班上課時,我在黑板上示範,我採取的是非常民主的方法，學生說出自己喜歡的東西我來畫,許多學生都讓我畫各種東西。在第二個班，我沒有示範 是讓學生先看書上的範畫,然後講解了其中的一部分畫的特點,接下來我讓學...
一年級美術教學反思
課程改革要求教師更新教學觀念，面對一年級新教材，我們更應關注的是用什麼樣的觀念去武裝自己，課程改革的成功與否，關鍵在教師。我們要重視學生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊 互動 多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發揮。在活動中，低年...