2009——2010學年度第一學期個人教學反思
新課程標準積極倡導自主、合作、**的學習方式。這是課程標準四條基本理念中的第三條，它作為一種精神貫穿於課程標準的始終。課程標準規定，教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助於這種學習方式的形成。
根據這個要求，我在教學過程中努力做到以下幾點：
第一，自主性。課程標準強調，語文學習是學生的個性化行為。在課堂上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課外充分預習的基礎上，自己提出問題，自己解決問題。
堅持讓學生學習的過程成為主動建構知識的過程，而不是被動接受外界的刺激；學生以自己已有的知識、經驗為基礎，對新的知識資訊進行加工、理解，由此建構起新知識的意義，同時原有的知識經驗又因為新知識經驗的進入而發生調整和改變。例如，在教學《小石譚記》時，課文的時代背景較難，學生不易理解，教師再多的講解也無濟於事，所以，乾脆讓學生根據自己對課文的閱讀結合課後所掌握的資料，提出問題，教師點撥，理解課文。
第二，合作性。按照建構主義心理學和接受美學的觀點，每個人都是以自己不同的方式去構建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在語文教學中，同一篇課文、同乙個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的。
外國說「一千個讀者，有一千個哈姆雷特」，中國說「一千個讀者，有一千個林黛玉」，就是這個意思。學生寫同一篇作文，由於原有知識積累和生活經驗不同，寫出來的也不免千差萬別。針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們互相取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
不消說，除了學生之間的交流與合作外，還有教師與學生的交流與合作。教師也是乙個讀者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉；我經常在課堂上，參與學生學習小組的討論，在課堂上和學生一起**，述說自己對自然和人生的感情，帶有自己的個性色彩。通過和學生的交流與合作，對學生起到一定的指導意義。
第三，**性。教學過程就是在教師的引導下學生發現的過程，要求學生主動地進行學習，強調要自我思考和探索事物，而不應消極地接受知識，要像數學家那樣去思考數學，像歷史學家那樣去思考歷史，親自去發現問題的結論和規律，成為乙個發現者。語文的**性學習，是把課文以及自然、社會、自我都作為**的物件。
國慶假期的作業就是通過各種方法，比如社會調查、現場觀察、走訪專家、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等方式，收集各種語文現象，如果大部分學生能夠認真去做，我想對學習語文確能起到很好的作用。 語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動**、團結合作、勇於創新精神的重要途徑，因此，我個人認為，在讓學生學好講讀和閱讀課文的基礎上，應提倡真正搞好綜合性學習。
本學期以來，我合理分配每天學習任務。把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，並堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何藉口。比文言文的背誦，詩歌的聽寫，默寫等等，我都要求他們必須當天完成。
其次，我教會他們必須要合理規劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養成利用每天的零星時間學習的習慣，什麼時候做其它事情，什麼時候要看語文，教會他們懂得合理按排時間。第三，按照既定的時間表行事。
學習時間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。因此，每次考試前，我都要求他們必須要存乙個明確是時間表。另外，要懂得及時複習。
為了使學習有成效，應該養成及時複習的習慣。研究表明，及時複習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。考試的時候尤其要跟他們強調這一點。
還有，教會學生懂得向自己提問。不時地向自己詢問」是什麼」、」為什麼」、」怎樣做」等問題，是集中注意力，激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。最後，還要懂得向他人提問。
在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論你認為自己的問題是多麼簡單、多麼微不足道。在這一點上，我要求班級裡面學習小組，學習成績比較薄弱的同學每天必須
向下班級的科任老師提出自己不懂得的問題。當然，養成做筆記的習慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重要記錄下來，便於以後查閱和複習。
語文是精深博大的，本期在一些方面帶領學生作了一些有益的嘗試，當然還有許多不足留在後階段努力更正。
2019第一學期教學反思
教學反思 本學期我擔任了初三 3 班的歷史與社會和思想品德的教學工作。一學期來，學生的學習興趣和成績有所提高，但總體回顧，仍有許多不足之處。最主要的一點是學生基礎差又缺乏自主學習。自己每天也疲於應付教案 作業，只是按部就班地完成每堂課的教學任務，未能很好地引導學生將學習任務延續到課後。這一點很值得反...
第一學期個人教育教學工作反思1
5 積極參與聽課 評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。三 自我反思 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。努力方向 1 加強自身學習，特別是新的教學理念的學習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做...
年度第一學期化學教學反思
嘉積中學海桂學校化學組莫世瓊 結束了2009年的步伐，進入2010年的行程，初三第一學期的工作已經告一段落，通過一學期的教學發現，成績的好壞，重點不是教師的教而是學生的學。為此反思以下兩點 一 如何讓學生學。去年剛接初三的三個班時，前二十天上課的時間裡，感覺到課堂效果還可以，沒有發現某些學生擾亂課堂...