學年度第一學期教學反思

其次，注重學法指導

現階段的地理主要包括自然環境、人文特徵以及二者關係。這條主線一直貫穿在初一地理的教學中，對自然環境的學習掌握主要依託圖的記憶和分析，而對後兩者的學習掌握主要靠文字記憶和邏輯分析。為了提高學習效果，我主要側重輔導學生識圖、記圖、析圖的能力，並在此基礎上分析概括出它們之間的關係。

比如在學習《世界的人口》時，為了加深學生的記憶，並靈活掌握影響人口分布的因素，我緊接著提出了這樣的問題：「影響人口分布的主要因素是什麼？巴西北部是平原，為什麼巴西人口主要分布在高原地區？

主要影響因素是什麼？除此之外還有什麼原因？我們前面學過的哪個國家人口分布與它相似？

」圍繞人口分布的問題層層遞進提出相關問題，不但可以引導學生進一步理解人地關係，拓展學生思維，培養學生應用地理的能力，同時也使學生對所學知識記憶更牢固。

第三、注重反饋

一堂課效果如何，最終還是要看課堂效果，所以我無論在課上還是在課下都非常重視學生的學習反饋，為此我一直沿用課前導學案的設計並在每節課前分發給學生，讓學生帶著問題預習，並在課堂上邊講邊練，達到了及時鞏固的效果。

第四、嘗試「小先生制」，引導學生進行角色變換，進一步調動學生自主學習的積極性，收到了較好的效果。

一學期以來自己雖然一直在努力，但有很多地方還有待改進

比如在組織學生合作學習，主動**方面還有欠缺，關鍵是任務意識太強，思想守舊，也缺乏切實可行的思路和措施，下學期開始我會多方學習，在這方面有所突破；再有就是與部分學生特別是女學生溝通交流不夠，對此我要更加重視與學生的思想交流和情感溝通。

總之新的學期我將會更加努力，爭取在教育教學中取得更大進步。