2012中考物理知識點總結
一、電荷
1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭髮、通草球、灰塵、輕質球等。
2、使物體帶電的方法：
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
3、兩種電荷：
正電荷：規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。
實質：物質中的原子失去了電子
負電荷：規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。
實質：物質中的原子得到了多餘的電子
4、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷相互排斥的原理。
6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。
單位：庫侖（c）
元電荷 e
7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象
擴充套件：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。
二、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。
電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注:電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這裡體現了轉換法的科學思想。
（物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）
5、單位：(1)、國際單位： a (2)、常用單位：ma 、μa
3)、換算關係：1a=1000ma 1ma=1000μa
6、測量：
(1)、儀器：電流錶，符號：
(2)、方法：
㈠讀數時應做到「兩看清」即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值
㈡ 使用時規則：兩要、兩不
① 電流錶要串聯在電路中；
② 電流要從電流錶的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指標反偏。
③被測電流不要超過電流錶的最大測量值。
ⅰ 危害：被測電流超過電流錶的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流錶的指標還會被打彎，甚至表被燒壞。
ⅱ 選擇量程：實驗室用電流錶有兩個量程，0—0.6a 和0—3a。
測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6a—3a可測量 ，若被測電流小於0.6a則換用小的量程，若被測電流大於3a則換用更大量程的電流錶。
④ 絕對不允許不經用電器直接把電流錶連到電源兩極上，原因電流錶相當於一根導線。
三、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、鹼、鹽溶液中的電流是正負離子都參與定向運動
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、「導電」與「帶電」的區別
導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。
4、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。
四、電路
1、 組成：
②用電器：定義：用電來工作的裝置。
工作時：將電能—→其他形式的能。
③開關：控制電路的通斷。
④導線：輸送電能
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連線起來。
特徵：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引**災。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連線的圖叫做電路圖。
4、連線方式：
5、識別電路串、併聯的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)
①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有乙個用電器，這些用電器併聯；若每條支路不只乙個用電器，這時電路有串有並，叫混聯電路
②斷開法：去掉任意乙個用電器，若另乙個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另乙個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為併聯。
③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點
④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為「首」電流流出端為「尾」，觀察各用電器，若「首→尾→首→尾」連線為串聯；若「首、首」，「尾、尾」相連，為併聯。
⑤經驗法：對實際看不到連線的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特徵判斷連線情況。
《電功率》
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能，就消耗了多少電能。
電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉動、發熱、發光、發聲等都是電流做功的表現。
3、規定：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：w=uit =pt（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：w= i2rt= u2t/r
①串聯電路中常用公式：w= i2rt w1:w2:w3:…wn=r1:r2:r3:…:rn
②併聯電路中常用公式：w= u2t/r w1:w2= r2:r1
③無論用電器串聯或併聯。計算在一定時間所做的總功常用公式w= w1+w2+…wn
5、單位：國際單位是焦耳（j）常用單位：度（kwh） 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106j
6、測量電功：
⑴電能表：是測量使用者用電器在某一段時間內所做電功（某一段時間內消耗電能）的儀器。
⑵ 電能表上「220v」「5a」「3000r/kwh」等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220v；允許通過的最大電流是5a；每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：a、測量較大電功時用刻度盤讀數。
①最後一位有紅色標記的數字表示小數點後一位。
②電能表前後兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
如：電能表月初讀數月底讀數是
這個月用電度合j
b、測量較小電功時，用表盤轉數讀數。如：某用電器單獨工作電能表（3000r/kwh）在10分鐘內轉36轉則10分鐘內電器消耗的電能是 j。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量燈泡的亮度取決於燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：p=ui=w/t（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：p= i2r= u2/r
①串聯電路中常用公式：p= i2r p1:p2:p3:…pn=r1:r2:r3:…:rn
②併聯電路中常用公式：p= u2/r p1:p2= r2:r1
③無論用電器串聯或併聯。計算總功率常用公式p= p1+p2+…pn
4、單位：國際單位瓦特（w） 常用單位：千瓦（kw）
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。p額=u額i額=u2額/r某燈泡上標有「pz22ov-25」字樣分別表示：
普通照明，額定電壓220v，額定功率25w的燈泡。若知該燈「正常發光」可知：該燈額定電壓為220v，額定功率25w，額定電流i=p/u=0.
11a 燈絲阻值ｒ＝u2額/ｐ＝２９３６ω。
⑵ 當u實 =u額時，p實=p額用電器正常工作（燈正常發光）
當u實＜u額時，p實＜p額用電器不能正常工作（燈光暗淡）,有時會損壞用電器
①實際功率隨電壓變化而變化根據p=u2/r得
②根據p=u2/r 如果u 減小為原來的1/n
則p′= 如：u實 = 1 2u額 p實 = 1 4p額
當u實 > u額 p實 > p額長期使用影響用電器壽命(燈發光強烈)
p實= 0 用電器燒壞(燈絲燒斷)
⑶ 燈l1「220v 100w」， 燈l2「220v 25w」相比較而言，l1燈絲粗短 ，l2燈絲細長。
判斷燈絲電阻口訣：「大（功率）粗短，小細長」（u額相同）
兩燈串聯時，燈l2亮，兩燈併聯時，燈l1亮。
判斷哪個燈亮的口訣「串小（功率）並大」 （u額相同）
電學物理知識點總結
一,電路 電流的形成 電荷的定向移動形成電流.任何電荷的定向移動都會形成電流 電流的方向 從電源正極流向負極.電源 能提供持續電流 或電壓 的裝置.電源是把其他形式的能轉化為電能.如乾電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.有持續電流的條件 必須有電源和電路閉合.導體 容易導電的物體叫...
初中物理電學知識點總結
1 電路 把電源 用電器 開關 導線連線起來組成的電流的路徑。2 通路 處處接通的電路 開路 斷開的電路 短路 將導線直接連線在用電器或電源兩端的電路。3 電流的形成 電荷的定向移動形成電流.任何電荷的定向移動都會形成電流 4 電流的方向 從電源正極流向負極.5 電源 能提供持續電流 或電壓 的裝置...
初中物理電學知識點總結
資料 怎樣學好物理 怎樣學好化學 初中電學公式歸納與簡析 初中物理電學公式繁多，且各種物理規律在串並聯兩種電路中有時完全不同，使得學生極易將各種公式混淆，為了使學生對整個電學公式有乙個完整的了解，形成乙個完整清晰的知識網路，現將初中串 併聯中的物理規律以及電學公式以兩個 的形式歸納總結如下 一 電學...