學年度第一學期地理教學總結

2009—2010學年度第一學期

地理教學工作總結

時間匆匆而過，回顧這個學期的地理教學工作，我覺得在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

地理科對於這屆中學生來講是一門統考的科目，它與人們的生活有密切的聯絡。八年級學生，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，就從這一點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，我抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。

一、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

二、要聯絡人們生活的實際與地理環境的關係

「人地關係」是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的「人地關係」材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯絡，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求，並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

還要進行複習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯絡紐帶——交通輸業等方面。地理知識與通訊、郵電、**、旅遊等第三產業也有密切關係，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

八（8）（9）班科任老師：梁業團

2023年1月20日