2019第一學期教學反思

教學反思

本學期我擔任了初三（3）班的歷史與社會和思想品德的教學工作。一學期來，學生的學習興趣和成績有所提高，但總體回顧，仍有許多不足之處。最主要的一點是學生基礎差又缺乏自主學習。

自己每天也疲於應付教案、作業，只是按部就班地完成每堂課的教學任務，未能很好地引導學生將學習任務延續到課後。這一點很值得反思。

初三的教學任務繁重，此時應指導學生課後自主學習。這樣老師會倍感輕鬆，同時學生的學習興趣也會增濃，學習效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。

1、雖然給學生安排了前置作業，但學生沒有及時去落實，這樣帶來了許多不良影響。學生經常不及時地完成學習任務，會養成一種拖拉的不良習慣。這一系列的惡性迴圈確實值得反思並糾正。

因此，我告誡自己今後做任何事都要雷厲風行，要在快中求好，快中求穩，快中求發展。因為快節奏是當今社會生活的重要特徵。

2、在中考中，考試內容包括各個年級的所有教材，教學內容較多，這學期在完成本學期教學內容外還要完成下學期的教學內容，在教學過程中可能過快，教學方法不夠科學，課堂效率有時不高。因此，在今後的教學過程中一定要不斷探求良好的教學方法。

3、學生學歷史與社會的習慣不好，社會課給他們的感覺一直是死記硬背、死板乏味，根本不想記，更不願做深入理解分析；課後就更不用說自主學習了。其實只要老師恰當地引導，合理地安排，學生也會願意學習的。平常學生缺乏學習的自覺性，老師也不能一味地埋怨學生。

一是社會學科內容多且複雜，知識點零碎；二是真正說來社會學習確實存在一定的難度，不僅要識記更要理解，如材料、問答題學生能背出答案但往往不能用自己的語言說出來。因此這就需要老師作引導和指導。不能隨便給學生布置一下或放任自流，而是應有計畫、有目的的給學生布置學習任務並合理指導學習方法，然後定期做檢查。

長期進行這樣工作，相信學生的自主學習習慣定會養成，學習興趣會逐漸濃厚。

生本教育是新課程改革中的一種新理念，自主合作學習是生本教育倡導的一種重要的學習方式，是學生學習能力的重要標誌。但學生的自主合作學習習慣與能力也是需要老師作引導和指導的。因此，今後的教學中我會在這方面做更多的努力和**。