語文教學反思
時光如梭，2009學年第一學期很快就要進入尾聲了，回顧這個學期教學工作的點點滴滴，真是感慨萬千。現將反思如下：
本學期以來，我堅持讓學生多做摘抄和寫作文，經過這幾年的教學積累，我深刻地認識到，到了初三，學生的作文水平已經基本定型，很難再有提高，要想提高作文水平，就必須從源頭抓起，所以在初二時我堅持讓學生做摘抄，寫隨筆，每週一到兩次，先輸入再輸出，這才是前提中的前提；我還堅持每兩周寫一次作文，每一次作文只練習其中的乙個方面，學生寫得好就給與充分的肯定和表揚，無論是優生還是差生，我給他們的作文評語都是既有優點也有缺點，優點為主，除此以外，我還時常給他們講一些寫作文的技巧，讓學生不再害怕寫作文，慢慢地也能寫出像樣的作文，最後愛上摘抄和寫作。
其次，我教會他們必須要合理規劃每天的時間。魯迅先生說過時間是擠出來的，只要願意擠，總會有的。我覺得對於學生更是如此，他們由於剛從年齡還小，如何有效地利用時間，他們還沒有清醒地認識，我就經常在這方面給他們以教育，教育他們把必須完成的作業盡可能安排在學習時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養成利用每天的零星時間學習的習慣，什麼時候做其它事情，什麼時候要看語文，教會他們懂得合理按排時間。
第三，按照既定的時間表和計畫行事。學習時間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。因此，每次考試前，我都要求他們必須要有乙個明確是時間表。
然後按照這個時間表有條不紊的開展學習和複習，做事之前有個計畫，做事的效果也就很容易提高上去了。
另外，我教會他們要懂得及時複習。為了使學習有成效，應該養成及時複習的習慣。研究表明，及時複習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。考試的時候尤其要跟他們強調這一點。
還有，教會學生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什麼"、"為什麼"、"怎樣做"等問題，是集中注意力，激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。
最後，還要懂得向他人提問。在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論你認為自己的問題是多麼簡單、多麼微不足道。在這一點上，我要求班級裡面成立學習小組，學習小組裡既有成績好的學生又有成績差的學生，大家在學習上互相幫助，互相提點，互相督促，真正發揚團結促進步的精神，很多學習上的問題就不需要老師太操心，就可以在學習小組內完成消化，學生幫助學生也有效的避免了學生害羞怕醜的心理，真正的調動了大家學習的積極性。
當然，養成做筆記的習慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重要記錄下來，便於以後查閱和複習。我在講課的過程中總是注意培養他們及時有效的記筆記的習慣，然後利用一些課餘的時間大家把筆記交流一下，老師和同學們一起評選出優秀的筆記，總結經驗，向大家推廣。
在初二的時候學生就養成了這個良好的習慣，對於他們初三的學習是有很大的幫助的。
語文是博大精深的，本學期我在以上那些方面帶領學生作了一些有益的嘗試，當然還有許多不足留在後階段努力更正。
2009學年度第一學期語文
教學反思
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2010-1-14
2019學年第一學期語文教學總結
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學年度第一學期語文教學總結
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