一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。這學期，不斷地把點滴經驗投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長。
一、激發學生的學習積極性。
一年級新課程的內容多、知識面廣，識字量大，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理。因此，在教學中，必須激發學生的學習積極性，才能提高學生的學習效率。因而在教學中，我經常運用一些兒歌、**、遊戲等方法來吸引學生的注意力，運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來提高學生參與的積極性，從而完成教學任務。
二、充分利用多**教學，促進語文教學的有效性。
一年級的學生抽象思維能力非常低，對於一些枯燥乏味的文字不容易理解，長此以往會造成學生對學習的厭惡感。為了使教學內容更直觀、更形象，我在教學中充分結合了多**來教學，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
三、加強培優輔差工作，關注每個學生的發展。
一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，沒有良好的上課習慣，針對這種問題，就要採取各種方法教育，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有做一些適當評價。
總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，關注每乙個學生，使每乙個學生都能健康地成長，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
2019學年第一學期語文教學反思
語文教學反思 時光如梭，2009學年第一學期很快就要進入尾聲了，回顧這個學期教學工作的點點滴滴，真是感慨萬千。現將反思如下 本學期以來，我堅持讓學生多做摘抄和寫作文，經過這幾年的教學積累，我深刻地認識到，到了初三，學生的作文水平已經基本定型，很難再有提高，要想提高作文水平，就必須從源頭抓起，所以在初...
2019學年高一第一學期語文教學工作總高中分校
2012 2013學年高一第一學期語文教學工作總高中分校白漢華 2012 2013學年度第一學期高一 2 5 6 班語文教學工作結束了，本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我任教的三個班沒有重點班，都是平行班，面對的學生基礎較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當艱難。我...
2019學年第一學期小學語文教研組工作總結
四 教學常規檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。五 舉辦多種活動，促進學生學習語文 在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽，祖國好，家鄉美 硬筆...