2019學年第一學期高中地理教學反思

2021-07-12 18:13:12 字數 894 閱讀 6418

在高中開展地理課外興趣活動的實踐與評價活動,不僅使學生對地理課堂所學的知識起到加深理解和鞏固作用,而且進一步,可以把所學地理知識加以運用,設計和製作出自己的「作品」,此外可以給他們繁瑣的課堂學習增加一定的快樂。這種活動,「作品」看得見,以小組合作的形式進行。因此小組或成員之間,學生與教師之間需要不斷的交流與合作。

在學習第三章第四節內容交通運輸時,有一塊重點內容,但是講解起來比較複雜,學生記憶起來也很困難,我組織了一次課外活動學習。學生們先分好組,每人手裡拿一支粉筆,然後以小組為單位來到操場上學習認識記憶我國主要的鐵路幹線,小組集體合作,完成鐵路幹線的深刻記憶。小組內有的學生充當幹線上的重要城市,有的學生就拿粉筆將學生之間的距離用粉筆連線起來於操場地平面上。

然後充當城市的學生以自己為中心然後記憶還有哪些重要的城市,這些城市是班裡哪個學生充當的,然後以學生為點連線起來的線就是我國的主要鐵路幹線,比如有京包線,京滬線,隴海蘭新線等等。學生們都很積極踴躍的參與到活動當中,學生們分工協作的同時,我在講解知識,達到了很好的效果。通過學生的參與來學習愛知識,與課堂裡學習相比不那麼枯燥,也很便於記憶,不凌亂。

優點:1.培養學生團結協作精神。

2.在此過程中學生學會了如何與他人進行思想交流。

3.遵循學生的心理發展規律。

不足之處:

1.課外進行活動,秩序有些散亂。

2.本次活動準備的不很充分,比如可以使學生手牽手的來當做鐵路幹線,活動更簡捷,不那麼複雜。

自我感覺:

總體這次課外活動還算成功,感覺不錯,課外活動培養學生團結協作精神,像是做遊戲樣的完成了室外課的活動,有趣、不枯燥的。小組或成員之間,學生與教師之間需要不斷的交流與合作。在此過程中學生學會了如何與他人進行思想交流。

遵循學生的心理發展規律,初中學生對有挑戰性的任務感興趣,親身體驗現有知識的創造經歷,感受學習地理的意義,體驗學習地理的成功樂趣。

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