透細精實調
柳州市39中06級英語備課組中考備考小結
2023年柳州市中考的帷幕已落下，我校06級的英語成績各項等級均比上屆的成績有了很大提高，回顧初三中考備考歷程，全組英語老師感觸頗多，可喜的成績背後，離不開我們全體初**英語老師鍥而不捨、團結協作的工作精神，更離不開柳州市教科所、柳北區教研室以及學校領導對本組英語教學和中考籌備各項工作的徹底落實。現就 2006 屆初三畢業班英語中考籌備工作總結如下：
第一， 透。
首先是對教綱和考綱研究得透。居高臨下把握教材，立足於教材，又不拘泥於教材。其次是對學生知識儲備研究得透。
注重知識「點」與「面」的聯絡，對問題講解得透。再次是把2023年柳州市英語中考說明的精髓與各省市歷年的中考題所考到的考點反覆進行分析、比較和篩選，提煉基點，抓住重點。克服了複習中的盲目性、片面性，達到目標優化、方法優化、過程優化、效果優化。
第二，細。
首先對教材講解細緻入微。尤其對詞或片語的相似點、易混點和易錯點要講細、講深、講透。立足於歸納講評，找方法，找趨勢，找規律，對重難點詳細講解，既有解題過程又有思路點撥。
另外，英語的語法內容繁多，各種詞形變化，多種句子成分，多種句子結構，再加上冠詞、介詞、連詞等的多種習慣用法，令學生眼花繚亂，難以捉摸，顧此失彼。因此，教師有必要幫助學生，細緻分析、歸納、整理語法。先對語法分布式教學，接著有層次地讓學生進行練習與實踐，做到由表及裡，由淺至深，變通訓練，總結語法規律。
第三，精。
對教材內容講解精。根據考點要求，巧設問題，精講精練，使學生舉一反三，觸類旁通。其次是練習配置精，注重典型性，避免隨意性和孤立性，實現由知識到能力的過渡。
做到精講精煉是搞好複習的關鍵，講不在多，點明就行，練不需繁，精選就靈。專項強化訓練的目的就是巧學、巧練、巧解，形成較強的英語運用能力。對單選，完形，閱讀，單詞拼寫，寫作逐一進行充分有效的訓練，找出每部分的重點和難點，再輔以有針對性和有啟發性的練習，學生在著一階段將有乙個質的飛躍，無論是在知識的儲備上，還是答題技巧上都有了很大提高。
第四，實。
實實在在的抓備考工作。每天做好，做實，不急功近利。
英語學科與其他學科不同，無論是實際應用能力還是體現在考卷上的分數，都需要長時間積累。因此，持之以恆是英語學習、中考英語複習的關鍵。閱讀、寫作在最後一段時間不能放鬆，尤其是閱讀，每天要求學生用10分讀一兩篇文章。
聽力方面，要求學生堅持每天聽10至15分鐘。由於大部分的學生自覺性不夠，堅持性差，安排閱讀、聽力的時間，我們都做了具體的安排。
要求學生每天利用睡前10分鐘背默一到兩段課文裡的文章，第二天課前5分鐘抽查背默情況，堅持不懈，直至中考前一天。
教師是提高教育教學質量的關鍵，教師的團隊協作精神是乙個永恆的主題，為此，我們七位老師很快就發展成為乙個"心往一處想，勁往一處使"的積極向上的集體。另外，我們經常在一起研討教學進度、教學情況及存在的困難；集體備課，明確目標、分工主備、討論交流、集思廣益的方式，最後確定教學的最佳方案。其次我們重點抓好了教學常規的備、聽、練、批、評、輔等六個環節，堅持上好組內先導課、研究課、示範課，向課堂40分鐘要效率。
此外，我們細心研究近三年的中考試題及今年市編的各科中考模擬題，保證吃透中考精神，揣摩中考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
在5月中旬，市教科所教研員桂老師帶領四城區的教研員到我校檢查英語中考備考情況，一行五人就聽課、教案、作業批改等各項工作進行檢查，她們對我們的工作的實效性給予了高度的評價。
第五，調。
調理學生學習英語的情緒。部分學生由於基礎差，底子薄，到了初三完全放棄學習英語的勇氣，學生英語學習成績差，原因是多方面的，有外因，也有內因。外因主要表現在：
有的學生因家庭原因而厭學，有的因教師的教法欠妥當而對英語失去興趣，或者因為不喜歡英語老師而連帶不喜歡英語課，由於對英語失去興趣，就沒有花時間和精力去學習。內因主要表現在：有的學生學習方法，思維方式和學習態度的原因。
找到英語學習差的原因，就等於找到了突破口。
每個孩子都具有進取心，自尊心，渴望進步，後進生也不例外。因此，我們沒有把他們當作包袱，不鄙視，放縱他們。我們對所有的學生平等相處，積極發現並解決學生心中的困惑，建立良好的師生感情。
「愛屋及烏」，學生會因為愛老師而連帶愛上英語。
心理學的研究表明，興趣是人積極探求某種事物的認識傾向，它激勵人們去尋求知識，開闊視野，是學習自覺性的起點。後進生之所以的主要原因之一就是對英語缺乏興趣，上課時注意力不集中。
因此，我們將教材化難為易，化多為少，精講多練，用最短的時間達到最佳的效果。同時課堂上也盡量創造愉快的學習氛圍。首先幫助後進生做好課前預習，課後督導，讓後進生樹立信心，英語能力的提高，僅僅靠課堂上的40分鐘遠遠不夠，特別是基礎相對較差的學生，更需要多花一些時間來複習和鞏固，從而打牢基礎。
在班級裡，我們讓一些成績好的學生充當「小老師」，在課餘時間幫助學習差的同學。小老師必須做到：第一，每天早晨到校後，檢查他們的作業是否做好。
第二，檢查他們當天的單詞及課文背誦情況。第三，每天出兩道基礎題讓他們完成，並幫助他們掌握。對於後進生的作業，我們教師做到經常面批，這樣可以讓學生面對自己的錯誤及時更正，而且養成按時完成作業的習慣。
在複習每一模組結束後，及時檢查，及時反饋，叮囑學生千萬不要把太多的缺漏帶到下一模組，以免造成更大的差距。創造機會，讓學生體驗成功感。沒有什麼東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。
要消除後進生的心理障礙，從根本上說要讓後進生正確認識自我，讓他們能體會到「跳一跳就能摘到蘋果」的成功感。對待後進生我們時常翹起大拇指，用欣賞的目光關注他們，孩子們就能充滿自信地一步一步地走向成功。
總之，任何事情只要用心去做，科學籌備，不溫不火，一切都會水到渠成。
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