英語學科
初中學業水平考試是義務教育階段的終結性，是全面衡量初中學生在英語學科學習方面是否達到畢業要求、高中階段錄取的主要依據。2023年英語學科考核能力要求劃分依據是《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》以及九年義務教育七年級至九年級所使用的教材。為及早謀劃2023年我市中考英語備考工作，特擬定備考指導意見如下。
一、 成立中考複習備考指導組
全面負責我市中考英語學業水平測試複習指導及模擬考命題等工作。
成員：張志剛 （安寧市教育局教學研究室）
陳學軍 （安寧實驗學校）
譚麗 （寶興學校）
二、學業水平測試試卷題型結構及分值分布（考試時間120分鐘）
三、複習指導
分析學生的實際情況，考生可能存在如下常見問題:
1.基礎知識掌握不牢。包括: 詞彙、短語的用法，常用句型，常用詞辨析。
2.缺乏幾點能力: 缺乏語境意識，缺乏正確思維，缺乏一定的聽、讀、寫的能力，缺乏排除干擾資訊的能力，缺乏深層理解句意能力，缺乏一定的推理判斷能力，缺乏主旨大意的歸納能力，缺乏語言使用的適宜性。
因此必需上好複習課。
下面重點談談中考前的強化複習課。首先考生要在老師的指導下進行複習，提高學習效率。複習前要認真鑽研課標及考試說明，明確中考的性質、要求、命題範圍及題型結構，合理分配複習時間，並根據自己的實際情況，確定複習進度，做到心中有數，便於積極地投入到複習中去。
建議複習分四輪進行。
第一輪複習要緊扣課本，總結歸納講解各類知識要點，即「課課過關」。
第二輪教會學生自己歸納各類知識要點，即詞法、句法、習慣表達、交際專案等，要求「點點過關」。
第三輪做題體會，教師對學生進行解題技巧方面的指導與點撥，然後進行專項訓練，即「項項過關」。
第四輪要「題題過關」。務必在老師的指導下，學生合理地選擇模擬試題，不要盲目的進行題海戰術。如市教研室組織備考組教師編制的第一次、第二次模擬題以及歷年來昆明市的中考試題。
因為這些試題都是經過命題人員的反覆討論研究確定的，相對來說較嚴謹、科學，能夠較全面、真實地反映課本知識，應該說比一般的模擬題更具典型性和可推敲性。
其次，整個複習過程教師要以學生為中心，充分調動學生的積極性，多肯定成績，多滿足他們的表現慾，讓學生自己去歸納總結知識要點，提高他們的學習主動性和自學能力，注重聯想、記憶、思維、想象和創造力的培養，增強學生的創新意識，開發學生的綜合潛能。
四、 單項複習教學建議
（一） 聽力教學建議
1、 明確中考聽力測試的題型及常用的交際英語表達方式，指導學生歸納常用的設問句，如：what, how, who, how old, what time等。
2、 在每天的課堂教學中應加強對學生聽力、口語訓練，引導學生根據語言功能總結掌握常用的表達方式。
3、 加強學生用英語思維的訓練，進一步培養學生的語感。
（二） 單項選擇教學建議
1、加強對學生解題方法的指導，仔細看題、分析句子、理解句子含義。
2、指導學生加強對重點詞彙、句型、習慣用語的記憶與應用。
3、教師可從聽說讀寫活動中指導學生掌握好情景交際用語，提高學生在特定的語境下應用語言的能力。
4、根據教學內容，指導學生了解英語國家的文化並區分東西方文化的差異。
（三）完型填空教學建議
1、加強詞彙教學，特別是近義詞的區別、固定搭配和習慣用法。指導學生結合具體的語境來理解詞句之間的關係，以提高學生整體把握短文內容的能力。
2、重視語法規則在文章中運用的指導。包括名詞單複數，形容詞、副詞的比較級、最高端，動詞時態，介詞、數詞、代詞、和連詞的用法等。
（四）閱讀理解教學建議
1、加強詞彙的學習，培養學生準確理解句子、篇章的能力。
2、加強閱讀訓練，教會學生閱讀技巧，提高學生的閱讀能力。
3、立足教材，抓好課本中的閱讀材料的學習，適當補充一些各種題材的文章，加大閱讀量，逐步培養學生的興趣和能力。
（五）單詞填空教學建議
1、回歸教材，重視教材內容，特別是3a內容，加強對學生學法的指導。
2、詞彙教學要在一定的語境中進行。
（六）補全對話教學建議
1、加強對情景交際用語的學習和運用。
2、加強答題技巧的指導，抓住主題，通讀全文，不段長取義。
（七）書面表達教學建議
1、注意句型與對話的學習訓練，引導學生積極參加聽說訓練的教學活動，落實對重點句型、日常用語的背誦。
2、注意對情景中使用的習慣用於的歸納和應用，加強鞏固落實。
3、注意口語與書面語的區別及特殊表達方法的學習，寫作內容既要符合習慣用法，又要注意表達的準確性。
4、在課堂上加強對書面表達的限時訓練和有效的作文講評。
5、加強對學生寫作中層次、過渡等能力的訓練。
6、指導學生盡量用自己熟悉的詞彙和句型表達乙個完整的意思，避免漢語式英語表達。
五、備考策略
1.根據今年的實際情況，建議在學習中要循序漸進的在提高考生的聽、說、讀、寫能力的基礎上，使考生學會在短時間內對大量的資訊進行吸收、消化、分析、處理和反饋，加大閱讀及詞語運用方面的訓練，正確處理語言知識與語篇運用能力的關係。
2.在上習題講評課時師生們切記以下幾點: ①明確目的性。
講評課是師生進行資訊交流，及時矯正學生所犯錯誤的重要手段。上課之前，教師要認真備課，明確目的，要分析好試題的內容，廣泛蒐集各種有關資訊，把握大多數學生的失分原因以及個別的典型錯例，從心理因素、審題因素、習慣因素、能力因素等諸方面認真剖析原因，以便在講評時能夠切中要害，有的放矢。另外，無論課內還是課外師生均要明確今年的考點、熱點、重點、難點、疑點等。
②具備及時性。心理學家告訴我們，測試之後大多數學生都想及時了解答案，尤其是對於一些有爭議的題目，其願望則更為強烈。這就要求教師善於抓住這一有利時機，盡快批改試題，迅速統計資料，及時了解學生的進步情況和學習效果。
③注重整體性。對於每個題目，教師不應該就題講題，孤立地去看待。事實上，題目都是根據 《課標》教材來設計的，它源於課本，往往又高於課本，但是它與課本一定關聯。
因此，講評試題時要把它納入整個知識體系當中，緊扣課本講解分析，做到上掛下連，舉一反三，融會貫通，使零碎的知識條理化、系統化、網路化。④突出針對性。每一套試題的難易程度是不會一樣的，學生出錯的數量和比例也肯定不會一致。
因此，講評試題時應該做到重點突出、針對性強。對於某一既定的知識目標，教師應該有完整、系統、準確的認識。尤其是大多數學生共犯的錯誤，多半綜合性強，屬於迷惑型、陷阱型的題目，教師要重點講解，突破要有力度，要能科學、巧妙地處理錯誤資訊，體現講和練的有機結合，知識和能力的同步到位。
⑤體現技巧性。『授人以魚不如授人以漁』。指導學生掌握一定的答題技巧是講評課的重要任務之一。
因此，要教會學生讀題和審題，正確理解題意，以便把握答題的正確方向。要指導學生理清思路，注意答題的條理性和規範性，還要幫助學生認真剖析答題時產生的錯誤思路，從中吸取教訓。⑥重視拓展性。
在講評試題時，教師會以某些典型的題目為起點，從試題的難度和廣度上加以拓寬和引伸，加強知識點的縱橫聯絡，及時進行歸納對比，擴大資訊的輸出量。即使是乙份很好的試題，也不可能覆蓋所有的知識點。
所以，教師會以乙份或幾份試題為線索，將涉及的知識講深、講透，並將沒有反應出來的知識加以延伸、擴充套件，在學生的頭腦中形成知識網路。只有這樣的訓練和講評，學生才能舉一反三，以不變應萬變。
3.建議教師合理地為考生選擇參考書、習題集和複習資料。注重研究歷年中考試題命題走向，避免題海戰，少走彎路。
五、心理干預、排除壓力
中考是一次智力競賽，更是一場心理素質的角逐。心理素質水平的高低將直接影響能力的發揮，從而影響考試成績。因此，每位英語教師都應兼職上好心理健康課，及時調適學生的心理狀態。
讓學生要充滿自信，穩定情緒，樹立取勝的堅定信念。在複習期間，盡量不要為外部環境所左右。讓考生體會考試不是一種痛苦，是一次不可多得的鍛鍊機會，它能檢驗你吃苦耐勞的毅力和意志。
複習時張弛有度，勞逸結合。
初三學生面臨著畢業公升學雙重壓力，最後三個月的英語課如何上好，至關重要，尤其是英語複習，任務重、時間緊。師生如何進行最後階段的教與學，如何提高效率呢？我認為:
要使最後階段的學習紮實有效，一定要上好三種課: 複習課、講評課、心理健康課。只有這樣才能實施有效的教與學，才可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面地掌握。
複習也是乙個學習的過程，需要自覺、主動，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。
安寧市教育局教學研究室張志剛年３月
中考英語複習備考計畫
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2023年英語中考備考方案
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2023年英語中考備考方案
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