命題的原則將充分體現導向性、目標性、發展性、整合性、開放性、基礎性和實用性。命題設定要有梯度，起點適當，坡度適宜，有利於不同層次的考生發揮正常水平。
一:命題原則
今年仍是新課程改革實施中的初中公升學考試，中考英語試題肯定將繼續體現穩中求新的特點。命題將以新課程理念為指導，依據英語課程標準，加強試題與社會和學生生活實際的聯絡。注重考查學生在具體情境中綜合運用英語語言的能力。
命題的原則將充分體現導向性、目標性、發展性、整合性、開放性、基礎性和實用性。命題設定要有梯度，起點適當，坡度適宜，有利於不同層次的考生發揮正常水平。試題的難度比例適當，不出偏、難、怪、舊題，與去年試題難度還會相持平。
二:命題範圍：
中考英語試題將以《英語新課程標準》五級內容目標為依據(包括語言、技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識)。考試範圍將覆蓋市區及縣(市)所用教材的共同點內容。考試內容將突出英語能力，綜合素質等諸方面的考查。
2023年中考英語試題將全面考查學生基礎知識和初步運用英語語言的技能。試卷難易程度基本平穩，仍會涉及到相關學科的有關知識。試卷力求以考生的發展為宗旨，培養學生創新精神，激發學生學習興趣、培養學生終生學習的能力。
三:對2023年命題的**
1.在明確方向時，應該還會繼續按照《新課程標準》和教學實際命題，基礎知識和能力目標兩個方面還會是今年考核的重要標準。
2.我們可以參照2023年試題的先易後難，體現梯度，過渡自然，使不同層次的學生都有發揮的餘地。
3.試題往往與課本為依據，源於課本，同時也注重挖掘課本的真正使用價值，適當高於課本，這是以便於學生的正常發揮。因此，落實課本和發展課本則是英語教師可試行的方案。
當然，也莫要忽視其它方面，例如，教師在教學實踐的認識與體驗等等。
4.最好考慮到題量適中的因素，另外，我們可以根據符合大多數學生的心理、生理等特點，來思考語言的選取和闡述。學生在一定語境下判斷和使用語言的能力是考查不可缺少的重要部分。
在複習時，應該明確中考不存在繁,偏或似是而非的題，或答案不
一、表述不清的選擇題等。
5.根據新《課程標準》強調的，「學生應通過大量專項和綜合性的語言實踐活動，應通過聽說讀寫的訓練，形成綜合語言運用能力。」我們圍繞命題的著眼點——考查學生應用知識的能力來強調實際的運用，實現學以致用。
6.在注重學生運用語言能力增長的同時，從試題的角度，突出體現學生要學會學習、學會生存、關注和創造等適應發展觀也是很必要的。所以，嘗試具有時代氣息的開放性內容，會讓我們聯想到涉及相關學科的有關知識，不僅如此，還要從命題檢測的目的出發，使學生在牢固掌握基本知識的基礎上有創新、思考、綜合語言運用能力以及學習興趣等。
四:對命題題型的**
聽力題: 聽力命題主要考查學生對所聽到的資訊進行處理、把握和應答，能聽懂實際生活中的話題，依據個人觀點提煉和獲取其中的資訊。
單項選擇題:單項選擇題是歷年中考的主要題形，考查範圍較廣，考點靈活多樣，需要學生具有分析、判斷和辨析的能力。把微形語境置入語法、詞彙和日常交際等內容之中應該說是考查的流行趨勢。
因此，它的產出要在一定語境之下，形成多邊化和科學規範化。
完型填空題:完型填空題是學生感覺最難把握，也是學生容易丟分的題。它需要在科學設題的前提下，精心選材，使學生必須在理解語篇的含義上下功夫，才能選好每一空。
根據語法規範、邏輯合理、理解滲透十二字，此題具有一定的情景意義，但是，選項都會從不同角度或不同層次進行干擾。
閱讀理解:閱讀理解已被看作是中考的重中之重，選材要緊緊圍繞校園生活、社會熱點和現代科技發展等內容，題材時尚、新穎，並富有趣味性。體裁多樣，主要包括說明和時文或廣告等。
形式**並茂、賞新悅目。要求學生能理解文章的主旨，認真把握好段落間的每一細節，準確地選出答案。總之，此題需要學生對文章進行整體把握、深層含義的理解，側重邏輯推理和歸納判斷。
書面表達:a.連詞成句有可能變成根據**以及所給的詞完成句子.
b:書面表達應圍繞學生有感而發，充分發揮自由想象空間的考查目標，它所提供的要點必須清楚，實際情景設計合理。提倡學生答案開放多元，以靈活運用語言而實現解決問題的目的
五、《英語課程標準》與教學大綱的區別
1．教學目標：大綱——英語教育目標在單純傳授知識，向提高學生全面素質的方向轉變。
課標——培養學生的綜合語言運用能力，綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的整體發展。
2．教學要求：大綱——由單
一、封閉型向靈活、開放型轉化。
課標——1)面向全體學生，為學生全面發展和終生發展奠定基礎。
2)關注學生的情感，營造民主、和諧的教學氛圍。
3)倡導任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
4)加強對學生學習策略的指導，拓展學生的文化視野，發展學生跨文化焦急的意識和能力。
5)利用現代化教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
6)不斷更新知識結構，促進學生的英語學習，保證教學質量的提高。
3．一些具體內容的變化
新課標要求學生學會使用1500至1600個單詞，200-300個習慣用語或固定搭配；課外閱讀15萬字；掌握定語從句；由原來的5個基本句型改為現在的6個；
六、教學策略及建議
1．根據《英語課程標準》的要求，課堂教學要面向全體學生，為學生全面發展和今後的發展而制定相應的教學策略。
2．關注學生在課堂上自主學習的表現，以調動學生學習興趣和投入任務學習等為主要教學手段，展開教導活動。
3．特別是加強對學生學習策略的指導，形成有效地綜合語言運用的能力的過程。
4．教師最好以營造和諧適應學生發展的課堂氣氛取代「一言堂」形式，提倡學生對知識選擇、分析和更新的過程，體現創新學習的效果。
5．課堂上我們要轉變角色，努力改變原來的教學方式，注重以學生為主體，教師為指導，幫助學生改進學習策略。
6．教師擅長運用靈活、多變的教學手段，激發學生學習和**的積極性。
7．把知識發展的空間留給學生，讓學生在運用中掌握學習的技能。
總之，中考之前，我們必須深入學習《英語課程標準》，了解其中的具體要求，認真分析近幾年的中考試題，把握中考命題的趨勢，課堂上，在狠抓雙基的基礎上，注意提高學生的能力，努力提高我們的課堂教學效率，確保英語教學質量。
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