6、綠閘北區第三中心小學韋敏
[教學目標]
1．在語言環境中認識「倒、處、找、淺、淡、發、所、靜、交」10個生字，
能描寫「處、找、淺、淡」4個字。積累9個詞語。
2．能正確朗讀課文。背誦課文。
3．感受作者對「綠」色的讚美，對春天的歌頌。
[教具準備]1．生字卡片 2．多**
[教學過程]
一．激發興趣，匯入新課
1． 師：春姑娘悄悄地來到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒有見過這樣的景色？
2． 學生交流，綠色的
3．師：小草甦醒，樹木發芽，山川田野好像……出示句子：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（1） 指名讀句子。
（2） 學習生字：倒、處（著重區分：「到」和「倒」）（3） 齊讀句子。
3．今天，我們隨著詩人艾青的詩歌，一起走進春天綠意盎然的畫卷。
4．出示課題：6、綠
5．齊讀課題。
二．整體感知，了解內容
1．自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。
2．指名分小節讀課文，隨機正音。
3．讀了課文，你有什麼感受？
三．閱讀課文，理解內容
1．師：春姑娘的手真巧，調出了那麼多綠色。
（1）**出示有關各種帶綠的詞語，看誰讀得又快又準。
（2）學習生字：淺、淡、發
「淡」：注意兩個「火」字的筆順指導。
（4） 你還知道哪些「綠」？（草綠、蘋果綠）（初步體會省略號的作用）（5） 發：注意第一筆是「竪折」，注意多音字的讀音。
2．出示第二小節。
（1）學習生字：找
（2）指名讀。
（3）男女生對讀。
3．這麼多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節。
（1）指名讀
三、四、五小節。
（2）學習生字：交、靜、
「交」：理解「交織」。
「靜」：後鼻音。換部首能變成什麼字呢？
（3）出示插圖
學生想像：風中的是綠的，
雨中的是綠的，
陽光下的也是綠的。
（柳條、樹葉、草地……）
（學生看圖，挑選其中的一句展開想象，說一說）（6） 學習第
四、第五小節。
①看所有的綠交織在一起的樣子。
②看綠飄動在一起的樣子。
③朗讀第
四、第五小節。
四．複習鞏固，總結全文。
1．遊戲：綠色調色盤（讀詞語）
詞語：好像到處找淺綠淡綠出奇陽光所有
2．指導寫字。
（1）觀察「到、刮、淺、淡」四個字。
（2）注意共同點：「到、刮」左寬右窄；「淺、淡」左窄右寬。
（3）學生書寫，教師巡視。
（4）師生評價。
五、適時拓展，布置作業
1．春天，大自然充滿了生機，充滿了綠色，你見過所有的綠集中起來的情景嗎？
說一說：春天到了，
校園裡 公園裡
田野裡2．學生可挑選準備交流。
3．實踐活動：
雙休日，與父母一起到大自然中去感受「綠」。
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