第___ 周星期____第 __ 節 ____年___ 月 ___ 日
識字1教學目標：
1、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。
2、學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。
3、能主動積累有關春天的詞語。
4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
教學重點、難點：
鞏固學過的生字，學習生字的音、形、義。
教學準備:
小黑板等
時間安排：2課時
教學過程：
一、口語訓練
春天來了，說說你發現身邊的事物有哪些變化。
二、匯入新課
出示掛圖：說說圖上畫的是什麼時候的景物？有什麼特點？你覺得景色怎樣？
讓我麼來看看樹立是怎麼寫的。
三、**新知
（一）、學習純拼音句群。
1、學生試讀並找出難讀音節。讀後檢查音節卡片上的讀音。
2、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀後檢查。
3、指導學生讀準字音。教師範讀，學生仿讀。
（二）**結合，理解全文意思。
1、春天來了，「萬物復甦」是什麼意思？「鶯歌燕舞」呢？
2、讀其他句子，是什麼景色？看圖說一說，讀準：」融」的讀音。
（三）認識種筆畫和本課的5個生字。
1、學習新筆畫橫折提。
（1）進一步理解萬的意思，口頭組詞。
（2）教師示範，學生仿寫。注意本字在田字格中的位置。
2、認識齊
（1）用齊口頭組詞。
（2）書空齊教師指導學生學習筆順規則。從上到下。
3、學習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學步驟同上。
（四）學生反覆練習，並用**車檢查本課的生字的筆畫、筆順。
1、出示有田字格的小黑板，告訴學生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。
2、練習讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
（五）背誦課文。
1、指導背誦。
2、獨立背誦。同桌互背。
3、指名背誦。
（六）變式練習（連線）
百花大地鶯歌花紅
百鳥復甦泉水燕舞
春回齊放柳綠丁冬
萬物爭鳴冰雪融化
四、當堂練習
春天來了，我看到了聽到了
聞到了 五、歸納總結。
讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。
板書設計：
識字1春回大地萬物復甦
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齊放百鳥爭鳴
教學反思：
第___ 周星期____第 __ 節 ____年___ 月 ___ 日
1柳樹醒了
學習目標：
1. 認識「醒、雷」等8個生字，會寫「說、話」等6個字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。
重點難點：識字寫字、朗讀課文。
教學準備：生字卡片，教學掛圖
教學課時：兩課時。
教學過程
一、口語訓練
說說這幾天柳樹有哪些變化。
二、匯入新課
1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書「春」字，說說你看見這個字想到什麼？
2.做「一字開花」遊戲，看誰說得多。
3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什麼？（感受春天大地復甦的情景）。
三、**新知
（一）初讀，了解短文
1. 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在幹什麼?
師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們開啟書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。
2．出示字詞卡片，反饋讀音。
(1) 板書課題：1．柳樹
(2) 誰來讀課題，柳樹怎麼啦?(醒)誰能從字卡中找到「醒」字貼上去?(補題後讓這位學生帶著大家再讀課題)
(3) 除「醒」字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字並組詞)
3．分節讀文，了解內容。
(1)讀第一節，說說你知道了什麼?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了
①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷
②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什麼樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?
(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦?分小組學習第
二、三、四小節。
①以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了
春風梳頭柳梢綠了
春燕捉迷藏柳絮飛了
（3）春天裡的景物那麼可愛，讓我們一起讀讀最後乙個小節，看看著急了的柳樹在幹什麼?
①齊讀第五小節。
②請同學說一說又知道什麼啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。
③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。
(4) 同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什麼也醒了呢?
（學生自由說）
（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)
(二)鞏固生字，寫好字
1．看板書再讀詞。
2．指導書寫。
①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表裡是哪兩個字(說話)
②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
④描紅。
⑤自己練寫，老師巡視。
⑥成果展示。
3．變式練習：（選字填空）
有友 1.我（ ）很多好朋友（ ）。
話畫 2.我們要聽老實的（ ）。
3.這是一幅美麗的山水（ ）。
（三）讀背課文
指名分小節朗讀課文，學生齊背。
四、當堂練習（照樣子，寫句子。）
例：春天來了，柳樹發芽了。
春天來了，小草
春天來了，小燕子
春天來了，小朋友們
五、歸納總結
小朋友們，只要我們認真觀察，我們就會發現，其實春天就在我們的身邊。
板書設計：
1 柳樹醒了
春雷說話柳樹醒了
春雨洗澡柳枝軟了
春風梳頭柳梢綠了
春燕捉迷藏柳絮飛了
柳樹玩耍小朋友長高了
教學反思：
第___ 周星期____第 __ 節 ____年___ 月 ___ 日
2春雨的色彩
教學目標:
1、知識:認識"線、論"等11個生字;會寫"你、們"等16個字。
2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發學生喜歡春雨的思想感情。
4、態度:有主動積累詞語的意識，逐漸養成積累的習慣。
教學重點:結合蒐集查閱的資料和製作的課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。
教學難點：能夠創造性地處理使用蒐集的材料，並能主動地與同學進行合作學習。
教學準備:
1、課文錄音。
2、燕子、麻雀、黃鴛的**和頭飾。
3、蒐集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。
時間安排:2課時
教學過程:
一、口語交際
說說你收集到那些關於春天的詞語。
二、匯入新課
1、滿懷激情地匯入:春姑娘己經悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?
2、春雨多美啊，它到底是什麼顏色?今天我們就來學習第二課
《春雨的色彩》(板書課題)。
三、**新知
(一)自主讀書，識記生字
1、請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。
2、請同學們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教後多讀幾遍。
3、學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當"小老師"，看哪個小組合作得最棒!
4、誰能把課文讀給大家聽?抽學生試讀課文
5、誰願意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。
6、小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這裡面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準
7、你能給生字找找朋友嗎?指名學生說。(絲線、有線、談論、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)
8、**車組詞讀生字。
9、分組讀課文。
10、寫字指導。
引導學生觀察發現:本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字"你、們"，兩個絞絲旁的字"紅、綠"，兩個草字頭的字"花、草"。教師重點指導乙個，掌握偏旁的寫法，然後放手讓學生揣摩、練習。
(二)小組合作，理解感悟
1、激疑:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什麼顏色的?請帶著這個問題自讀課文。然後小組展開討論。
2、四人小組上台板演。學生邊說邊把事先準備好的**貼在黑板上。
小燕子(**) 綠(塗)
小黃鶯(**) 黃(塗)
麻雀(**) 紅(塗)
(三)情感體驗，內化語言
1、你最喜歡哪個角色，為什麼?
2、自由再讀課文，加上合適的動作。
3、自由組合，準備表演。
4、表演匯報。
(四)練習
春雨到底是什麼顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。
四、當堂練習（照樣子，寫一寫）
1.沙沙沙
2、桃花紅了，杜鵑花也紅了也
五、歸納總結
這節課你學會了什麼？有哪些收穫？
板書設計:
2、春雨的色彩
小燕子(**) 落、淋綠色
麻雀(**) 灑、滴紅色
小黃鶯(**) 落、落黃色
教學反思：
第___ 周星期____第 __ 節 ____年___ 月 ___ 日
3***爺爺植樹
教學目標：
1、認識「鄧、植」等13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在讀文感悟中，初步了解***爺爺，激發保護環境，植樹綠化的願望。
教學重難點：識字，寫字。
教學準備：課前收集***爺爺的資料及樹木知識
教學時間：兩課時
教學過程：
一、口語交際
說說你了解到的***爺爺是乙個怎樣的人。
二、匯入新課
今天，我們一起來學習***爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。
師：看到這個課題以後，你們想到了什麼？
三、**新知
（一）初讀課文，認識漢字。
1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
2、字詞教學。
（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。
（2）、**車讀。（有注音）
（3）、集體讀。（無注音）
（4）、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最後小組長檢測。
（5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。
3、學生再讀課文，給自然段標上序號，並選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。
（二）讀懂課文。
1、學習最後一段。
出示：一棵蒼翠茁壯的柏樹。
師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？它還有乙個名字，叫「小平樹」，你知道為什麼嗎？
指名讀最後一段。
理解「親手」，用「親手」說一句話。
2、質疑問難。
師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？
一年級語文教案
4 教學生字。1 讀一讀。出示12個生字 帶拼音 指名讀 車讀，全班齊讀。重點引導學生讀準 四 十 三 變序抽取12張生字卡 帶拼音 車讀，比賽讀。2 擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流 說說為什麼這麼擺。一 至 十 是數字，去 與 裡 不是 全班交流。出示四行五列的方格 課文...
一年級語文下冊教案
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第一單元 識字11 柳樹醒了 教學目的 1 認識 醒 雷 等8個生字。會寫 說 話 等6個字。2 正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3 能發現春天裡事物的變化。重點難點 柳樹醒了 的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於 春雷 春雨...