1．春天在**
學習目標：
1．認識生字9個；描寫其中4個左窄右寬的字。
2．積累8個詞語。
3．正確朗讀課文，背誦課文。
4．初步了解春天裡風、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點，激發學生熱愛春天的感情。
重點和難點：
1．認讀生字8個：枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。積累「柳條、桃花」等9個詞語。
2．了解春天裡風、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點，激發學生熱愛春天的感情。
教學過程：
一、揭示課題
1，近了，近了，春姑娘帶著風弟弟，在向我們招手呢!同學們，你們看見春天了嗎?
2．出示課題：春天在**
3．齊讀課題，說說你在**看見了春天?
二、感知課文
1．聽錄音，想一想：春天在**?
2．流並板書：枝頭上草地上竹林裡田野裡
3．學習生字：枝(讀準翹舌音)
4．自由輕聲讀課文，口頭填空。
三、讀課文識字
1．分節朗讀課文，說說每節分別介紹了春天的哪乙個特點? （板書）
2．學習生字：灑暖
3．春天的風、霧、雨、太陽是美好的，給哪些植物帶來了生機?找到相關的句子讀一讀。
(1)學習生字：柳、霧、桃、換、探。(2)正確朗讀詞語。(3)朗讀句。
4．有感情地朗讀課文：表演讀、比讀、合作讀、引讀等。
5．試背課文。
四、複習鞏固
1．抽讀生字卡片。
2．比一比，口頭組詞：
3．遊戲：春姑娘送信
五、拓展延伸
出示句式：春天在**?
春天在春天的
六、寫字指導
1．複習部首：提手旁，木字旁。 積累文中帶有「提手旁」和「木字旁」的字。
2．描寫生字：枝、桃、操、換。
(1)交流書寫筆順。
(2)教師範寫，注意左右結構的生字在田字格中的相應位置。
(3)學生照樣子描寫。
2．鬧花燈
學習目標：
1．認識生字9個，描寫4個左中右結構的字。
2．積累9個詞語；注意詞語中前後鼻音字的讀音。
3．正確朗讀課文。
4．了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。
重點和難點：
1．積累9個詞語；注意詞語中前後鼻音字的讀音。
2．了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1．小朋友，你知道每年的正月十五是什麼節日嗎?出示句子：正月十五是元宵節。(齊讀句子)
2．學習生字：元、宵（請學生簡單介紹自己和家人是怎樣過元宵節的。）
出示課題：2 鬧花燈
元宵節是中國的傳統節日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節課，老師就帶你們一起去鬧花燈。
二、整體感知課文，學習部分生字
1．元宵節的夜晚是怎樣的呢? 聽課文錄音，完成填空。
出示：元宵節的夜晚，馬路上歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，
2．根據學生回答完成填空。
出示：元宵節的夜晚，馬路上**如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。
3．學習生字：潮、通、徹。
三、再讀課文，感知內容
1．課文中寫了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節，注意讀準字音。
2．學習生字：龍、追、禁
3．再讀第2小節，找出描寫龍燈的句子。
4．根據回答出示描寫龍燈的句子。
5．指導讀句：孩子們情不自禁地高喊：「龍活啦!」
四、拓展延伸，練習說話
1．你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然後向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎麼樣的?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會上看到的燈。)
(1) 好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。
(2)全班交流，評一評，誰說得清楚連貫。
2．朗讀課文。
五、複習鞏固
1． 遊戲鞏固認讀生字：聽音取卡片
2．填字讀詞。出示： 燈火( 明、 **如( 響( 夜空、 情不自(
元( 節趕流知
六、寫字
1． 看老師寫注意這四個字在田字格中的位置。
2．描摹「潮、徹、翻、柳」。
3．春雨沙沙
學習目標：
1．認識「提土旁」；認識生字10個；描寫4個左窄右寬的字。
2．積累9個詞語。
3．正確朗讀課文。
4．體會春雨中鄉村的迷人景象。
重點和難點：
1．能運用多種方法識記本課生字新詞。
2。體會春雨中鄉村的迷人景象。
教學過程：
一、猜謎引入，出示課題
1． 猜謎：千條線，萬條線，落入水中都不見(雨)。
2． 出示課題：
3．春雨沙沙(齊讀課題)
二、整體感知，學習生字
1．沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。(出示課文圖)誰能看看圖來介紹一下?
出示：這是一幅美麗的春天圖畫：(
2．聽課文錄音，邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。
3．根據學生回答，出示生字。
4．學習本課9個生字。
(1)小組合作學習生字，巧記生字。
(2)全班交流記字方法。
(3)指導書空：織、坡、播、植
三、朗讀課文，了解內容
1．借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準宇音。
2．指名分節讀課文，其他學生邊聽邊思：課文哪一小節描述了美麗的春天圖畫。
3．交流並出示第2小節。
4．朗讀全文。
四、說話訓練，拓展延伸
你知道春天還有哪些迷人的景象嗎?
1． 小組討論。
2． 全班交流。
五、複習字詞句，鞏固練習
1．讀生字遊戲：你點我讀難不倒(同桌學生乙個點生字，乙個讀生字)。
2．部首媽媽找孩子；積累「提土旁」的字。
3．讀句子：
(1)春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
(2)穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。
4．複習「織、坡、播、植」4個生字的筆順。
5．描摹生字「織、坡、播、植」。
4．一粒種子
學習目標：
1．認識「公尺字旁」；認識生字10個；描寫左窄右寬的字4個。
2．積累10個詞語和2句句子。
3．正確朗讀課文。
4．知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
重點和難點：
1．識記本課9個生字。
2．指導學生讀好課文練習中的長句。
3．展開想像，根據自己的感受演一演種子鑽出地面後會怎麼說、怎麼做。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1．我們學過許多有關春天的課文，說說春天是怎樣的。
2．春天是萬物復甦生長的季節。今天老師給大家帶來乙個朋友。 出示：種子**
3．揭示課題：一粒種子學習生字：粒
4．關於種子，你們想知道些什麼?
二、整體感知課文，學習部分生字
1．邊聽錄音，邊跟著輕聲讀一讀，思考種子是怎樣發芽的?
2．學生交流，完成填空。
3．學習生字。這裡出現了「泥、埏、渴、舒、鑽」5個生字，請同桌兩個同學先借助拼音讀準生字字音，討論一下你有什麼好辦法認識這些生字嗎?
4．學生交流。
5．再讀出示的句子，要求讀準字音、讀通句子。
三、朗讀課文，再學部分生字
1．讀課文，劃句子。誰幫助種子鑽出地面的?請你們借助拼音再讀讀課文，邊讀邊划：出他們之間的幾次對話。
2．交流，出示有關句子。
3．朗讀課文，通過老師引讀、學生自讀等形式把這部分讀通讀好。
4．學生字，出示：咱、泉、趕，在小組長帶領下學習。
5．檢查識字情況。
6．鞏固識字，朗讀句子。
(1)種子為什麼要迫不及待地鑽出地面?
(2)指導讀句子。
(3)做「找朋友」遊戲，讀詞語。
四、體會角色，說話訓練
1．自讀課文，把生字再放回課文讀一讀，做到不加宇、不漏字。
2．找你的好夥伴，分角色、有感情地讀讀課文。
3．種子終於鑽出了地面，他會看見什麼呢，會怎麼說?試著給他配配音。
五、指導寫字
1． 觀察本課要寫的4個生字。2．教師指導注意點3．學生書寫。
識字遊戲l
學習目標：
1．複習帶有前後鼻音的音節。
2．在遊戲中學習組詞。
3，學習讀出感嘆句的不同語氣。
4．描寫4個左窄右寬的字。
重點和難點：
複習部首，通過各種遊戲的形式尋找並掌握部首的組字規律。
教學過程：
一、揭示課題
1．這堂課，實驗小學一年級的六個班級的小朋友要出發去參加一場「識字遊戲」。讓我們跟著他們去看一看吧!(出示課題：識字遊戲1)
2．齊讀課題。
二、遊戲一：到達目的地，指揮停車
1．出示三輛汽車圖，車上貼有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。
聽，小朋友們在車上唱起了歌曲，你們會唱嗎?(**學生喜歡的一首歌曲)
2．嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場是三個部首。(出示：口、日、月)
(1) 指名領讀。
(2) 請你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場內。
(3) 再請大家做一名小小觀察員，看一看這些漢字和它的部首有什麼聯絡?
(4)你還能說出幾個帶有這些部首的漢字嗎?和同桌比一比，看誰說得多、說得正確。
三、下車後找好朋友手拉手，排隊出發
1．出示10位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字
2．教師示範：我找到了、找到了，「三點水」的好朋友是「西」，合起來成為「灑」。
3．指名上來擺動教具。(要求邊擺邊說)
4．哎呀，這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們願意來幫幫他們嗎?
四、遊戲——詞語接龍
1．指名幾位學生接讀「微」的詞語接龍
2．出示四個詞語，學生挑選自己喜歡的落座，並開始詞語接龍的遊戲。教師巡視。
五、領獎——分辨「雙胞胎」。
1． 老師宣布：一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上台領獎的是一對三胞胎。瞧，他們長得多像啊!、(出示三個女孩頭像，手拿三句句子)
2． 輕聲朗讀句子，你發現這三句句子有什麼共同點?
3． 都是感嘆號，可是讀起來有點不一樣。你能區別嗎?找兩位同學一起讀句子，讀出不同的語氣。
4． 學生朗讀，學生評價，教師適當引導。
六、寫字比賽
滬教版 一年級數學下冊教案 線段
線段教學目標 1 通過觀察，初步認識線段，知道線段的特徵。2 會畫線段，會量線段，會比較線段的長短。3 培養學生的創新意識和實踐能力，體會數學幾何的美。教學重點和難點 1 認識線段，會量 會畫線段。2 線段的特徵。教學準備 尺 課件 教學過程 一 激趣匯入 認識線段 1 引題 1 出示 2 從學校去...
滬教版一年級語文教學計畫
一年級語文教學計畫 一 指導思想 以德育為核心，貫徹 識寫風流 教材改革精神，以及上海二期課改 語文課程標準 的精神，聯絡學生生活和課內外結合的開放識字的教育思想，以創新精神和實踐能力為重點，堅持早識字 多識字 快識字，讓學生在閱讀中識字，培養自主識字的能力，開發學生的識字潛能，以資訊化帶動課程教材...
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一 字詞訓練 1 看拼音寫漢字。16 ssh hou q ng q n ku i 告草ku i shuyu n p n 土的花邊 x hu n ch n ghx n 西鮮2 比一比，再組詞。12 進城跟 近成根 做第該 作弟刻 3 寫出反義詞。8 近好這粗早直 頭有4 寫出帶有下列偏旁的字。18 辶...