第一單元元宵節
教學內容：「元宵節」為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
教學目標：1.認字25個，寫字16個。
2．複習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。
3．用「圓、燈、年」組詞。用「覺得」造句。續編燈謎。
4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。
5．了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點：加強朗讀訓練
元宵節教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，並能背誦課文。
教學重點：認識10個生字。
教學難點：認識10個生字，並能正確流利得朗讀課文。
教學方法：聽讀法。
教學過程:
第一課時
一、激趣匯入：同學們你們知道正月十五是什麼節日嗎？在這個節日裡我們都幹些什麼？吃些什麼？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。
二、初讀課文，學習生字。
1． 師範讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2． 學生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。
3．學習生字。
宵節窗圓吃湯正戶慶團
（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。
（2）師指導認識方框兒。
（3）誰願做小老師。
（4）生字組詞接力遊戲。
二．背誦課文。
1．自己背。
2．**車背。
總結：這節課我們學得真棒！
第二課時
教學目標：
1．會認、會寫本課生字
2．學習偏旁「方框」
教具：生字卡片、幻燈
教學過程：
一、匯入激趣：
1．上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。
2．檢查生字的讀音並組詞
用多種形式讀字音：指名讀、**車、集體讀、學生a讀字音，學生b組詞
二、識字、寫字：
1．分小組自學，然後匯報：
學生a：按結構進行分類學習。「節」是上下結構的，「歡」「吃」是左右結構的，「慶」是半包圍結構的，「圍」是全包圍結構的……
學生b：「節」的偏旁是「草字頭」……
學生c：正的筆順是： ……
學生d：我會給節組詞：「節日」……
2．重點直到「歡、吃、團」三個字，請學生當小老師
歡 「又」字旁的最後一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄
吃 「口」字旁要寫的小，最後一筆是橫折彎鉤注意區別「 」
團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等
3．課件顯示生字結構筆畫
三、範寫生字、個別指導
四、作業
看花燈教學要求：
1．思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道「元宵節」也叫「燈節」
2．知識要求：學習本課生字詞語並能正確規範書寫
3．能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣子。
重點：培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點
難點：在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈
課時：2課時
第一課時
教學目標：
1．初讀課文，借助拼音讀準字音
2．再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子
3．練習有感情朗讀課文
教學過程：
一、激情匯入：
1．上節課，我們了解了中國傳統的節日「元宵節」誰還記得他還叫什麼節？
2．元宵節的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？
3．這節課，我們就一起去看花燈板書課題
二、初讀課文，讀準字音：
1．請同學借助漢語拼音讀兒歌
2．自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字
3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音
⑴．齊讀生字卡片，**車讀
⑵．小組長抽查用生字卡片進行學習
⑶．猜字遊戲
三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文
1．自由讀課文，說一說看到了什麼樣的花燈？請你介紹給同學
2．指導朗讀
當你看到這麼多花燈時，你想說什麼？
⑴．元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。
⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。
⑶．說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
⑷．結合生活實際，想一想「明年我也做花燈」，要做什麼樣子的？
⑸．我們也動手做花燈，元宵節的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？
請你帶著這種心情再讀一遍兒歌
朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。
四、試背兒歌：
五、課堂作業：
1. 讀詞語：
2. 先讀課文，在填空
3. 畫一盞花燈
4. 猜、編燈謎
第二課時
教學目標：
1． 會認、會寫本課生字
2． 學習偏旁「火字旁」「目字旁」
教學過程：
一、 激情匯入：
1．你們看過什麼燈籠？你能給他起個名字嗎？
這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、 識字、寫字
1． 借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。
2． 檢查匯報，給漢字找家
3． 鞏固生字讀音，建立音形聯絡
4． 小組自學
⑴． 說一說自己是怎樣記住這個字的
⑵． 說一說你幫助了誰，誰幫助了你
5． 重點指導「燈」、「金」「真」三個字書寫。
燈 「火」字旁的最後一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬
金 「金」字是上下結構的字最後一筆長
真三橫，而且距離要相等
6． 範寫生字，獨立書寫
7． 個別指導
三、課堂作業
1． 完成拼音田字格
2． 看一看，填一填
語文天地
第一課時
教學目標：準確抄寫單韻母，能用「圓、燈、年」擴詞，能用「覺得」造句。初步認識對聯。
教學過程：
一．聽寫：節日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年
二．抄寫aoiuü6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。
三．組詞，看誰組得多。圓燈年
三． 仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個，我覺得很好吃。
我覺得四． 認識對聯
出示兩幅對聯
明月照九州明月皎皎千門雪
花燈映萬家華燈盞盞萬戶春
1．學生借助拼音讀對聯。
2．觀察對聯有什麼特點。
3．你還看到那裡有對聯。
五、課堂總結：
第二課時
教學目標：學看日曆，了解「華人」的含義。口語交際：節日待客。
教學過程：
一．複習：1。背誦《元宵節》。
2．用「圓、燈、年」擴詞。
3．用「覺得」造句。
二．學習看日曆。
1．拿出準備的日曆討論：陽曆、陰曆。
2．「元宵節」是我們中國人的傳統節日，在陰曆的什麼時間？
3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？
討論後匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。
三．口語交際：學習招待客人。
1．看圖說一說：元宵節那些人道家裡來了？你歡迎他們來嗎？為什麼？
2．以小組為單位表演。
3．全班表演。
4．評比。
四．課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？
第三課時
教學目標：學習「口、火、目」字旁。猜謎語，集體續編燈謎。
教具準備：小黑板
教學過程：
一．學習偏旁
偏旁表示的意思例字
口圍起來圍、圓火目
1．組內討論。
2．填表。
3．小結。
二．續編謎語
1．自學《猜燈謎》
（1） 字讀課文，用學過的方法識字。
（2） 說一說：什麼是燈謎？燈謎跟普通謎語有什麼不同？
（3） 師小結。
2．續編燈謎。
每小組商量編乙個謎語。
匯報。三．課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。
第二單元家園
思想教育：
1．了解祖國從北到南的迷人風光
2．了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉，熱愛祖國。
知識教育：
1．抄寫單韻母，拼讀音節
2．學會本單元要求會認、會寫的生字
3．了解課文內容
能力要求：
1、培養自主識字的能力
2．有感情朗讀課文
3．培養利用插圖感受情感的能力
小山村教學要求：
1、向學生展示祖國北方的迷人風光，表現祖國日新月異的變化
2、學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文
3、培養讀書能力
重點：識字和寫字
難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文並合理想象課文內容
課時：2課時
第一課時
教學目標：
1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準確
2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文
3． 指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子
教學過程：
一、激情匯入：
1． 見過什麼樣子的山村？
2． 這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書課題。
二、初讀課文，讀準讀通：
1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不准的字
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什麼樣子的印象/讀出你的感受。
指導看圖理解課文。
3．指名一學生讀課文，另乙個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察
小結：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠
4．指導朗讀「一片、開滿」想象滿山鮮花。
5．教師範讀
6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什麼？
7．讀出你此時的心情來
8．多種形式練習朗讀
⑴．自由讀課文
⑵．指名讀課文，集體評議
⑶．集體讀課文
三、擴充套件想象：
彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什麼？
四、 指導朗讀最後一段：
五、 引導學生閱讀《野鴨回家》：
通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來
六、 齊讀課文，整體感受：
第二課時
教學目標：
1． 會認、會寫本課生字
2． 學習「三點水」、「提手旁」和「單人旁」
3． 重點指導「果、條」兩個字
教具準備：生字卡片、課件
教學過程：
一、複習匯入：
1． 出示詞語，自由讀，要求讀準字音
山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底
時間修公路彎彎曲曲伸向遠方
2． 集體讀詞語
二、識字、寫字：
1． 學生聽讀
老師或學生讀字音，另乙個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標畫
2． 小組自學生字
⑴．選擇小組長，帶領大家讀生字，採用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀
⑵．討論識字方法：（小組匯報）
①．把「村」和「果」字中的木字進行比較
②．「間」的筆順，先寫「門」後寫「日」
③．「公」是「八」字頭，不要寫成「人」字
④．重點學習「條」字第五筆是豎鉤
⑶．選擇3個生字進行書寫指導
果：「日」要寫的扁一點
那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法
條：學生觀察田字格中的位置，指導老師來書寫
3． 指導學生抄寫生字並及時反饋
)果(ɡuǒ)那(nà)條(tiáo)時(shí)間(jiān)公(ɡōnɡ)
水鄉歌教學要求：
1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。
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3 數字 數字歌教學目標 一 情感 態度 價值觀 1 感受童謠的音韻美 2 培養學生喜愛小動物 熱愛大自然的情趣。二 知識要點 1 學習並朗讀這首童謠。2 能正確認讀本課11個生字。三 學法和習慣 1 學習用指讀的方法聽讀識字。2 能在具體的語言環境中學習漢字。教學重點 認讀本課的11個生字 通過朗...
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