教學目標：
1．初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，並能用自己的方法創造出軸對稱圖形。
2．通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐能力，發展學生的空間觀念。
3．引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。
教學準備：
教師：多**教學課件等。
學生：白紙、彩紙、剪刀等學習材料乙份。
教學重點：
（1）認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；
（2）準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。
教學難點：
本節課教學的難點是找軸對稱圖形的對稱軸。
教學流程圖：
教學過程：
一、創設情境，匯入新知
1．根據下圖中一半的圖形，你能猜出圖中畫的是什麼？
（1）你們覺得這些圖形美不美，它們有什麼共同點？
（2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請再圖中指出。
（3）你是怎麼知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？
（板書：對折電腦演示對折過程）
2．實驗。
（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側沿摺痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再開啟。
（2）學生動手操作。
（3）把你們剪的圖形在沿摺痕對折，你發現了什麼？
（板書：兩側的圖形能夠完全重合）
二、動手操作，理解新知
1．揭示概念。
（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）
誰來說說什麼是軸對稱圖形？（板書：乙個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合。）
（2）摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。（板書：摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。）
畫出你所剪的圖形的對稱軸。
（3）這些圖形叫做什麼圖形？為什麼？
2．鞏固概念。
a、把下面的圖形剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？
（1）同桌合作完成並交流。（2）全班交流。
b、把上面的軸對稱圖形在折一折，畫出它們的對稱軸，數一數各有幾條對稱軸。
（1）同桌合作完成並交流。（2）全班交流。強調圓為什麼有無數條對稱軸。
3．小結。
如何判斷乙個圖形是不是軸對稱圖形？有幾條對稱軸是由什麼決定的？
三、鞏固練習，運用新知
1．判斷下面圖形哪些是軸對稱圖形？
2．下面哪些圖形是軸對稱圖形？畫出軸對稱圖形的對稱軸。
3．智力搶答。
（1）軸對稱圖形沿對稱軸對折（ ）。 a．能完全重合 b．不能完全重合
（2）平行四邊形（ ）是軸對稱圖形。 a．一定 b．不一定 c．一定不
（3）數字0．3 、8都（ ）軸對稱圖形。 a．是 b．不是
（4）圓有（ ）條對稱軸。 a．2條 b．4條 c．無數條
（5）正方形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．4條
（6）長方形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．4條
（7）等腰三角形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．3條
（8）等邊三角形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．3條
（9）三角形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．不一定，根據三角形類別定
（10）等腰梯形有（ ）條對稱軸。 a．1條 b．2條 c．4條
4．推理遊戲：下面應該是什麼圖形？
5．看看哪位同學最聰明？一張方格紙，怎樣剪一剪刀，得到乙個十字形。（如圖）
二年級下冊軸對稱圖形教案
軸對稱圖形 教學設計 黃河路小學王飛 教學內容 第29頁例1及做一做，練習七第1 3題。教學目標 1 聯絡生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。2 通過觀察 操作活動，培養學生探索與動手操作的能力。3 使學生在認識和製作簡單...
二年級數學上冊對稱圖形公開課和教學反思
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人教版小學數學二年級上冊《對稱圖形》教學反思
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