一、猜謎揭題激趣。上課之前，我準備了乙個謎語：有種動物真可愛、耳朵長、尾巴短。
「小白兔還帶來了他的好夥伴。」（出示圖，板書「小灰兔」），帶讀課題後，我說「老師知道我們班的小朋友很喜歡聽童話故事。所以，今天老師就給你們講講《小白兔和小灰兔》的故事。
請同學們豎起你們的小耳朵仔細聽。」
二、教師範讀激趣。上課時我先聲情並茂地朗讀課文，把學生帶入了童話世界中。讓學生對課文有了初步的感知，學習興趣油然而生。接著，模仿老師的樣子自由地去朗讀課文，對課文又加深了理解。
三、以圖激趣。課文配備了四幅插圖。我把課文分四部分講。在學習每部分內容前，先讓學生觀察畫面上有什麼，然後找出相應的段落讀讀。通過**結合，形象直觀地理解課文。
四、表演激趣。課文有角色有對話，適合讓學生分角色，從中揣摸人物的語氣。分角色讀文或扮演角色這些活動總能很好地激發學生的學習熱情。
如，在學習第一部分時，我讓學生分角色讀小白兔和小灰兔的對話，並配合動作演一演，從而感受他們的有禮貌。在學習第二部分時，我讓學生通過做動作，演一演小白兔怎麼種菜的，通過演，學生體會小白兔常常要做這麼多事，是很辛苦的。
五、想象激趣。課文結尾處留下餘味。在課的結尾處，我努力激發學生的興趣，適時引導學生展開聯想，訓練了學生的說話能力。
我又問學生：「小灰兔聽了小白兔的話，以後會怎麼做呢？請您把這個故事編下去。
」這時候學生興趣大增，有的說：「他會向小白兔要一包菜子自己種。」有的說：
「他會請小白兔教他種菜。」各種各樣的答案從學生的口中講出來，充分發揮了學生的想象力，學生的情緒被調動起來了。
26小白兔和小灰兔
26.小白兔和小灰兔教學設計 唐元甫課題名稱 26.小白兔和小灰兔 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書 教學年級 一年級下冊 教材分析 這是一篇童話故事。故事主要講了小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，收菜後老山羊把一車白菜送給小灰兔，又把一車白菜送給小白兔，小白兔和小灰兔的表現不同。過些時候，小灰兔又...
26《小白兔和小灰兔》教學設計
重慶樹人景瑞小學家長開放日一年級三班周滿 學習目標 1 認識 翻 澆 等8個生字。會寫 拉 把 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。3 願意做乙個愛勞動的好孩子。教學重點 教學本課的重點是認識生字和朗讀課文,體會 只有自己種，才有吃不完的菜 的意思。學...
26《小白兔和小灰兔》教學設計
第一課時 教學目標 認識 翻 澆 等 個生字。會 拉 把 等 個字。教學重點 認識生字 教學方法 自主 合作 討論式教學 教學過程 一 童話引入。1 教師講述課文主要內容。2 過渡 這個童話故事就是我們今天要學的課文 小白兔和小灰兔 板書課題 二 初讀課文。1 教師範讀。2 學生自瀆。要求學生劃出生...