一、複習引入：
師：同學們，上節課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？
生：小柳樹和小棗樹
師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，
你們還叫得出它們的名字嗎？我們**車來讀一讀，看哪列火車開得最快！
(課件出示) 穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎麼啦、好啊；
師：同學們讀得真不賴，可見你們對課文的詞語已經滾瓜爛熟。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？
（想）現在老師把生字寶寶送回課文去。我們來聽一聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什麼變化？ (錄音課件出示)
二、精讀課文、訓練語感：
過渡：林老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。
1、課件出示三幅圖 (春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。那麼課文中又是怎麼描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線划划。
師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2、小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
3、這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。
全班初讀一遍，師：可是，林老師怎麼聽不出小柳樹的美呢？誰來試試，你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美？
指名讀第乙個句子，其他同學噹噹小評委。誰願意再來試試。（再叫兩個讀後兩個句子）讀中結合指導：
把「細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長」的感覺讀出來。
小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長髮，好，那麼女孩子來夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個句子）
師：小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：1、樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：2、小棗樹還是光禿禿的。
小柳樹的葉子已經又細又長，但是……生答：3、小棗樹才長出了小小的葉子。
小棗樹不好看在**？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）
好，現在我們1、2組和3、4小組來比賽讀一下，看誰更能讀出「彎彎曲曲」「光禿禿」「小小的」感覺。（1、2組讀完，師：「光禿禿的感覺讀得不錯哦，3、4組呢，你們也來讀一讀）
過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個醜小鴨。從古至今，柳樹也一直是詩人、作家讚美的物件。
誰知道這樣的詩句呢？來和我們分享一下。（生說古詩）是啊，小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什麼？
請同學們從課文中找找看。
（課件出示句子）
生1：小柳樹說：「喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！」
生2：小柳樹說：「喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀？你看我，多漂亮！」
師：你感覺到小柳樹怎麼樣？從**看出來？
（生1：她太驕傲了。認為自己很漂亮！
生2：她太神氣了。
生3：她真沒禮貌！從「喂」可以看出來。）
師：誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？
（指生讀。想讀的同學站起來讀吧。）
師：你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風裡得意地跳起舞來。
師：你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：
得意。）誰能把小柳樹的得意表演出來？（指生上台邊讀邊表演）真是一棵又得意又美麗的小柳樹！
好，我們再來得意地把這個句子讀一遍，想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。（生齊讀）
師：春天，在小柳樹的眼裡小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發生了什麼變化？課件出示句子、插圖：
到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子裡，高高興興地吃起來。
師：課文用「又細又長」描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現在又用 「又大又紅」描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優美詞語，語言就會更生動豐富。
誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）
小柳樹看到小棗樹結了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。它對小棗樹的態度有沒有變化？（生：
有。小柳樹想：「以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！
」）那麼，小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？（生：沒有，「小棗樹什麼也沒說。
」）師：你看，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，可他不僅沒說小柳樹的缺點，而且還看到了小柳樹的優點。它是怎麼說的？在課文畫出句子
師：春天柳樹的美我們已經知道了。這時正是秋天，老師曾讓你們去觀察秋天的柳樹，課前我注意到有的同學還把它畫下來，我們來看看。
（板貼畫）秋天的柳樹雖然不結果，可它看起來依然美麗，因為它落葉比較晚，而且它長得很快，小棗樹觀察得真仔細。師：你們來噹噹小棗樹，說一說小柳樹的優點。
（生齊讀）
師：像你們態度這麼親切，就是課文小棗樹的「溫和」。你喜歡小棗樹嗎？為什麼？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善於發現小柳樹的優點。）
師：小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什麼？（因為小柳樹知道自己錯了。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。
師：課文有許多有趣的對話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學扮演小柳樹，男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分。（師生分角色朗讀）
師：（指著板書總結）小柳樹在春天裡很好看，秋天卻不結果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結出了又大又紅的果子。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？
（ 「尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。」）
師：是的，小院裡四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。我們要像小棗樹學習，多發現別人身上的優點。
（三、課堂延伸，學生互動。
現在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧
尺有所短，寸有所長。
謙虛使人進步，驕傲使人落後。
左眼看別人的優點，右眼看自己的缺點。
四、寫字重點指導棗唄
五、課堂總結。
這節課你快樂嗎？你還知道哪些像課文這樣描寫「尺有所短，寸有所長」的故事嗎？《高和矮》《陶罐和鐵罐》學生自由暢談。
題目參考：
《大海和小溪》。
《墨水和鋼筆》
《鮮花和綠葉》
《大樹和小草》
《石頭和棉花的對話》
《黑貓和白貓》
六、板書設計：
15、小柳樹和小棗樹
春天好看不好看
秋天不結果結果
尺有所短寸有所長
《小柳樹和小棗樹》教學設計
課前談話 孩子們，你們好呀！認識我嗎？我姓王，三橫王，你們可以叫我王老師！初次見面，王老師給你們準備了乙份小禮物呢！瞧，你看到了什麼？依次出示 石榴樹 銀杏樹 楓樹 松樹 銀杏葉子灑滿一地，真美！石榴寶寶羞紅了臉蛋！真是霜葉紅於二月花呀！松樹多麼挺拔！欣賞了那麼多 咱們的心情也美美的！帶著美好的心情...
《小柳樹和小棗樹》教學反思
課後反思 小柳樹和小棗樹 這篇課文是以小學生喜愛的童話故事形式出現的，它借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹 而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而洩氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。通過它們之間的對話，生動形象地使...
《小柳樹和小棗樹》教學反思
萊山中心小學孫小晶 小柳樹和小棗樹 是課標實驗教材二年級的一篇童話故事。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時也激動不已。現在，我將結合課堂教學環節，...