第八章運動和力
本章首先介紹了牛頓第一定律和慣性，然後通過牛頓第一定律來認識運動和力的關係，並進一步揭示了二力平衡的條件，最後學習了力學中最常見的力——摩擦力（阻力），幫助學生理解摩擦力在生活中的應用，掌握增大和減小摩擦力的方法.
本章共分3節：
1.第1節為「牛頓第一定律」，本節從力的作用效果之一：力可以改變物體的運動狀態，這一實際問題出發，引出問題「維持運動真的需要力嗎」，並進行實驗和推理；推導出「牛頓第一定律」，引導學生理解力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動狀態的原因；最後由牛頓第一定律引出一切物體都具有保持原有運動狀態不變的性質——慣性，並介紹了慣性的利與弊.
2.第2節為「二力平衡」，本節是牛頓第一定律的延續，不受力的物體實際上是不存在的，那麼合力為零時即二力平衡時物體運動規律也正是牛頓第一定律所得到的結果，即保持靜止狀態或勻速直線運動狀態.二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上.
3.第3節為「摩擦力」，對於摩擦現象，學生們有豐富的感性認識，因此可以先通過分析一些例項使學生認識摩擦力的存在，再通過**實驗了解滑動摩擦力的大小和什麼因素有關，進而理解增大摩擦和減小摩擦的方法.
.【教學目標】
1.在知識與技能方面：要求學生知道牛頓第一定律的內容，知道物體的慣性及慣性在生活中的應用；知道二力平衡的條件和平衡時物體的運動狀態，知道二力平衡條件的應用；知道摩擦力產生的條件、方向及影響因素，知道增大、減小摩擦力的方法及其應用.
2.過程與方法：進行實驗**阻力對物體運動的影響；通過活動體會一切物體都有慣性；學會分析物體平衡時的受力情況，**二力平衡的條件；**影響滑動摩擦力大小的因素，學習分析實驗現象，尋找資料間的規律，歸納出實驗結論的一般方法.
3.在情感態度與價值觀方面：讓學生在實驗**的過程中，感受獲取知識的科學方法，同時培養學生嚴謹的科學態度；認識科學技術對人類社會的發展作用，領會科學技術是第一生產力.
【教學重點】
牛頓第一定律，慣性，二力平衡的條件，滑動摩擦力的大小跟壓力和接觸面粗糙程度的關係.
【教學難點】
利用慣性解釋日常現象，二力平衡的分析與應用，摩擦力大小和方向的判斷.
【課時建議】本章共有3節，建議6課時.
第1節牛頓第一定律…………………2課時
第1課時牛頓第一定律
第2課時慣性
第2節二力平衡………………………1課時
第3節摩擦力2課時
第1課時認識摩擦力
第2課時摩擦的利用與防止
本章複習和總結1課時
1.推理法：通過實驗加科學的推理，認識運動和力的關係，理解並掌握牛頓第一定律的內容和意義，理解力是改變物體運動狀態的原因.
2.作圖法：通過作出力的示意圖來分析物體受到的力.
3.實驗法：積極投入到實驗中，**二力平衡的條件、滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度及壓力大小的關係,從而逐步掌握實驗**的科學**過程及方法.
第1節牛頓第一定律
第1課時牛頓第一定律
注意事項：
1.實驗前一定要把木板放水平，避免重力對物體運動的干擾.
2.在實驗中，小車每次必須從斜面同一高度靜止滑下，且斜面的傾角不宜太大，斜面與水平面的交接處應盡量平滑，以免小車翻倒.
方法提示：
在**阻力對物體運動的影響時，運用了控制變數法.
小組問題**：
實驗中為什麼每次都要讓小車從斜面上同一高度靜止滑下？
方法提示：
**阻力對物體運動的影響實驗時除了控制變數法，還用到了推理法.
規律總結：
理解牛頓第一定律，要注意以下幾個方面：
（1）「一切」說明該定律對於所有物體都是普遍適用的，不是特殊現象；
（2）「沒有受到力的作用」是指定律成立的條件，實際上，不受任何力的物體是沒有的，但不能否定其正確性，因為我們總可以找到在某一方向上不受力或某一方向上受合力為零的情況，這種情況就是牛頓第一定律中所說的「沒有受到力的作用」；
（3）「總」指的是總是這樣，沒有例外；
（4）「或」指兩種狀態必居其一，不能同時存在，也就是說物體如果不受外力作用時，原來靜止的物體仍保持靜止狀態，而原來處於運動狀態的物體會保持原來速度的大小和方向，做勻速直線運動，直到有力改變這種狀態.
（5）牛頓第一定律也叫慣性定律，它不是實驗定律，而是在大量實驗事實的基礎上，通過進一步推理概括出來的，但由此推出的結論，經實踐檢驗是正確的.
（6）牛頓第一定律：揭示了力的本質：力不是維持物體運動狀態的原因，力是改變物體運動狀態的原因.
8 1牛頓第一定律導學案
3 實驗現象與資料 4 實驗結論 平面越光滑，小車運動的距離越這說明小車受到的阻力越速度減小得越 5 推理1 如果運動的物體不受力，速度就不會它將做運動。推理2 如果靜止的物體不受力，它將 推理3 如果一切物體都不受力的作用，它們將保持狀態或 狀態。點二牛頓第一定律 1 上述實驗證明的觀點是正確的....
《牛頓第一定律》教學案
第九章第二節 牛頓第一定律 教學案 主備人 陳令剛 教學目標 1 通過實驗 了解阻力對物體運動的影響，經過分析，歸納和推理建立牛頓第一定律。2 理解牛頓第一定律並能用於分析實際現象。3 通過觀察和歸納建立慣性的概念，並能用於解釋與慣性有關的現象。教學重點 實驗 阻力對物體運動的影響 解釋慣性現象。教...
牛頓第一定律
二 教學目的 知識與技能 理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結果 理解慣性的概念。過程與方法 對物理問題不能主觀臆斷，正確的認識力和運動的關係。情感態度價值觀 利用生活中的例子來認識慣性和質量間的關係。鼓勵學生大膽發言，並學以致用。三 課型新授課 四 課時 2課時 五 教學重點 理解牛頓第一定律，...