三．思考
有人說磨刀不誤砍柴功，一節好的可課堂必然是有乙個充分的備課的，以後在備課方面呢我還要多跟師傅學習，多學習教案深處的內容，而不是表面的皮毛也有人說，課堂是乙個藝術的舞台，那學生就是這舞台上的舞者。而我們要做的就是讓舞台上的每乙個人都能在最佳的狀態下盡情發揮。如何做到讓學生都樂於發揮呢？
這更是是值得我深思的，作為這個舞台菜鳥級的指揮者，我欠缺的不只是經驗還有有對舞台的掌控能力，突出以學生為主體以教師為主導的教學理念在我的教學過程中很難做到，這裡不是不想以學生為主體，而是不敢，因為我覺得這樣的課堂對我目前來說是難以掌控的。尤其是第一次公開課，由於怕出錯，所以最開始的乙個很好的想法最後沒敢在課堂上嘗試，現在回想，若能以小組為學習單位，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生共同去完成課堂，那麼展現在我們眼前的就將是一片更為廣闊的舞台空間，而我們也就能走出遺憾，去演繹無限的精彩。話是可以這樣很美好的寫出來，可是在每次課後我捫心自問，自己真的可以做到嗎？
完美是要追求的，可現實卻是很殘酷的，有時候一節課下來早已經忘記自己要做的是指揮者而不是演講者，當然這不是一天兩天能煉成的，我要在以後的教學中挑一些內容較少的課堂慢慢的去嘗試這種教學方式，作為乙個指揮者，這條指揮之路還很長，我還需要每天都學習，每天都進步。相信只要堅持下去，我會成為乙個成功的指揮者的。
牛頓第一定律教學反思
教材分析 牛頓第一定律 是人教版八年級物理第八章第一節的內容，牛頓運動定律是動力學的基礎，正確認識力和運動的關係，是學好物理的關鍵，教學中應聯絡生活 貼近實際，以激發學生學習的興趣。理解力和運動的關係是本節課的重點，通過實驗和生活的例子進一步體會，力不是維持物體運動的原因，而是改變運動狀態的原因。這...
牛頓第一定律教學反思
牛頓第一定律 位於第八章力與運動的開始位置，暗示著它在力與運動中的位置 基石本節內容看似少簡單，其實蘊藏著很深的思想。借助我校的課改，本節課我按三條主線展開展示。歷史的主線 分析從亞里斯多德 伽利略 笛卡爾 牛頓的觀點，提出評價。在乙個班級中，學生形成了兩個小組之間的對話，還有一組學生通過從胚芽到大...
牛頓第一定律反思
12.5 牛頓第一定律 教學反思 牡丹江六中張麗芳 新一輪課程改革猶如春風一般，吹遍華夏大地，需要教師要不斷的提 本課的重點是給學生提供大量 豐富的感性認識，為下節課做好知識 技能和情感心理等方面的準備，同時讓學生從身邊發現物理問題，很好的滲透了 從生活走向物理，從物理走向生活 的理念。一 做好實驗...