摘要：情感教學在我國基礎教育階段英語教學中，尤其是素質教育的大環境中，都是乙個薄弱環節。許多教師在抓英語教學時，注重的往往是學生的語言知識的學習和智力的發展，而導致一部分學生英語學習的失敗。
而有效的教學方法可以更好的幫助學困生走出困境。
關鍵詞：英語教學學習困境有效教學方法
美國教育家格拉塞通過研究發現，學習困難的產生有社會、家庭與學生個人的原因，但只有學校中失敗的經驗才是最重要的原因。反覆失敗的惡性迴圈導致主體內部動力機制的缺損，心理承受能力越來越弱，最後導致學習越來越困難。往往經不起挫折的打擊，容易產生心理障礙。
作為教師提高了學困生成績 ，也就提高了教學質量。如何才能做到學生成績大面積提高又能達到教學目標呢？我在英語教學中做了如下幾點探索：
一、交流溝通、查詢分析學困生形成原因。
教師應對學困生進行促膝談心，以便發現和解決問題。英語作為一門外國語言，很多學生最初接觸英語時總是充滿熱情，興趣高昂，但是隨著課文深度的增加和詞彙量的不斷擴大，教學要求和目標的不斷提高，那種好奇心也就開始消失，學習興趣也就逐步淡化，學習信心得到動搖；加之沒有良好的學習習慣，也就對學習英語產生一種逆反心理。對於後天環境因素的影響，如家庭、社會、朋友等因素造成學生貪玩、追求享樂、不思進取的不良心態，以致學習態度不端正、學習目的不明確。
因此在英語學習上他們逐步淪為學困生，這些學生平時對待英語學習表現出厭學、畏難等心理狀態。
二、關愛學困生，搭建和諧的師生關係。
教師要用正確的眼光看待學習困難學生，用理解的態度對待他們，幫助他們重新審視自我，從「心」 樹立學習目的，點燃學習激情。老師不僅要從教學上加以研究，做到因人施教，又要在情感上對困難學生多乙份偏愛，尊重他們，更要得到學生的尊重和喜歡。
讓學困生充分認識學好英語是為自己將來創造更多財富、實現人生理想。課前我準備好收集的一些各種層次的外來生活、工業、科技等用品的英語說明書，讓他們讀，做到盡量能夠翻譯出來，當他們讀起來困難而感到力不從心時，一下覺得書到用時方恨少，這時頓覺得自己知識的貧乏。此時我便啟發：
不學好英語能夠經商賺大錢嗎？能夠提高自己的生活品味嗎？又何談長大搞尖端高科呢？
又怎樣能走遍天下去實現人生價值呢？然後我又給他們講龜兔賽跑、古人頭懸樑錐刺股的故事和一些成功人士的奮鬥史來激勵他們。當有同學生病時我就帶他去醫院就診；發現有的同學因為家長打工一時把錢送不到，我就拿給他們錢先用著。
通過這些真情交往，學困生體會到老師是實實在在的關心自己，從內心深處感激老師，就會主動承擔起學習的重任，這不但有效地提高了教學業績，而且構建了和諧的師生關係。
讓學困生走出困境的策略
有道是 親其師，信其道 當學生喜歡一位教師時，就會喜歡他所教的學科，就會盡自己最大的努力去學好這門學科。我國最大教育家陶行知先生說過 真教育是真心相應的活動，唯獨從心裡發出來的，才能到達心的深處。因此，教師要針對學生的特點，積極引導正確認識網路，指導學生有選擇地 健康的影視節目和閱讀健康書刊。經常在...
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