作者：都廣雅
**：《課程教育研究·下》2023年第02期
【摘要】寫作是語文學科的重點實踐內容，同時也是語文教學的難點所在。紮實的寫作能力能夠讓學生更好地綜合閱讀與表達等基礎應用；能夠讓學生提公升情感，增強審美，全方位地沉澱語文素養。小學階段是打下寫作基礎的**時期，寫作教學更應發散出人性化、創新性。
然而，現階段我國的語文寫作教學還面臨著理念偏差、模式化標準、練習方法單一等問題，如何走出這樣的困境？除了重視教學，還應深入探求更具活力，實踐性更強的教學途徑。
【關鍵詞】小學語文寫作教學提公升策略
【中圖分類號】g633.34 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）02-0076-02
不少學生對寫作積極性不高，甚至產生厭煩、懼怕心理，究其根源都是因為對寫作存在認識誤區。而教師一定要從導正學生意識，優化學習體驗做起，讓學生感受到寫作的積極意義和語言表達的快樂所在，從心引導，由感而學。
一、創設情境，激發寫作興趣
情境教學在新課程推動下的教學課堂中已經被廣泛應用，在寫作教學中也不例外。與寫作內容相關聯的形象化語言展示、生動化場景演示等能夠讓學生身臨其境，用心投入，在立體、富有色彩的教學引導下，學生很容易點燃寫作表達的慾望，並由信心激發出寫作興趣。在這過程中，要注意情境設定與寫作內容的銜接度要高，啟發性要強。
例如，在長春版小學語文二年級《小小創意廣告牌》的寫作教學中，我用語言描述將學生們帶入到場景中：「柔柔的夕陽下，放學回到居住的社群，這邊幾位老爺爺專注地在下棋，那邊小朋友三五個踢起了皮球，鄰居阿姨笑著打招呼，遠處的草地綠油油，樓下的花叢整齊又漂亮，真讓人舒心啊。」普通而又生動的場景描述很快引起了學生的共鳴，並意識到社群就像另乙個大家庭，需要整潔有序。
農村小學作文教學如何走出困境
就職於三營鄉寄宿制小學以來，對我小學的學生作文現狀進行了調查了解，並依據有關材料作了認真分析，覺得農村學校的作文教學狀況確實令人憂慮，農村小學作文教學如何走出困境，是值得我們共同 的話題。一 作文教學的現狀 1 學生方面 大部分農村學生寫起作文來不是無話可說，就是有話寫不出。學生一寫作文就叫苦連天，...
在小學作文教學中如何以讀促寫
作者 周有盈 中學生導報 教學研究 2013年第48期摘要 作文是學生認識水平和語言文學表達的綜合能力的實踐，是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是語文素養的綜合體現。小學語文教學大綱 指出 作文教學要與閱讀教學密切配合，在作文教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去。多年...
小學語文教學中如何讓學生愛學
作者 張月奇 讀與寫 上旬刊 2013年第10期 中圖分類號 g623.2文獻標識碼 b文章編號 1672 1578 2013 10 0062 01 目前，在實施義務教育的過程中，學生存在著 學 的氣氛不濃的問題。的確，現在小學生的索質在各個方面都有某種程度的下降.其中，大部分學生沒有養成良好的學習...