作者：袁愛蘭
**：《現代語文(教學研究)》2023年第01期
興趣是成功的起點，而成功又是鞏固興趣的金鎖。教學實踐中，多少學生由於學業上有了進步或點滴成績，得到了老師的表演鼓勵，從此對學習產生了興趣而走上成功之路的。
這就告訴我們在語文教學中，老師要從每個學生的實際基礎出發，創設使每個學生各自成功的情境，讓每個學生都分享到成功的愉悅，進而激發學生學習語文的興趣。以此為起點去滿懷信心地取得乙個又乙個成功。
在教學中培養學生的學習興趣，使興趣洋溢於課堂教學的全過程，顯得非常重要。由此可見，語文課堂教學使每個學生都能感受到成功的快樂是多麼重要啊！筆者的具體做法是：
一、了解學生的想法，喚起學生的願望，使其想學
首先，筆者從了解學生入手，深入地了解每乙個學生的精神世界，知識基礎，個性品質和興趣愛好，據此分類創設使其成功的情境，激發學好語文的願望的火花，把語文課堂教學深入到每個學生的心坎裡。
其次，筆者從認識上引導，講清學習語文的重要性，使其明確學習目的固然重要，但只講這些是不夠的，於是筆者收集了一些由於語文成績欠佳而影響到中考、高考的例項，使學生真正從心裡認識到學習語文的重要性，從而喚起了學生學好語文的願望。
再次，在語文課堂教學中，筆者注意自己言行，情感，與學生進行心靈交流。教學時，筆者用自己的言、行、情感創設乙個有愛、和諧、民主、寬鬆的課堂氣氛，使學生處於無拘無束、心情愉悅的心理狀態之中；請學生回答問題時，學生答得正確，筆者就用肯定性、讚揚性的評語；答得不完整或不對時，筆者在指導的過程中，多用引導和諒解性語言；教學中筆者還通過表情動作來表達對學生的情感，例如，讚許的點頭，會心的微笑，學生回答問題筆者那注視學生的期待的目光…….都使學生感到自己被重視，被理解，被關心。
在語文教學中讓特教學生樂而知之
興趣是最好的老師。只有學生對所學習的內容有興趣，教師才能激起學生的學習積極性和主動性，這在培智學校的語文教學中無處不體現出來。要提高教學效率，促進學生發展，教師就必須想方設法，根據教材特點和特教學生個性特徵，巧妙設計教學程式，靈活運用多種方法，激發學生的學習興趣。在教學實踐中，我主要是根據特教學生接...
課堂教學中如何讓學生樂學
作為數學教師，我們應該要把讓學生在快樂中學習數學作為基本要求，使我們的數學課堂充滿生機和活力，讓學生在數學學習中樂而忘返。那麼，如何引導學生樂學呢？一 從現實生活提出問題，產生解決問題的需要 俗話說 百聞不如一見 單純的數學知識往往比較枯燥乏味，學生會沒有興趣和激情。因此要從現代生產 生活實際出發，...
小學語文教學中如何讓學生愛學
作者 張月奇 讀與寫 上旬刊 2013年第10期 中圖分類號 g623.2文獻標識碼 b文章編號 1672 1578 2013 10 0062 01 目前，在實施義務教育的過程中，學生存在著 學 的氣氛不濃的問題。的確，現在小學生的索質在各個方面都有某種程度的下降.其中，大部分學生沒有養成良好的學習...