人們常說：「好的開頭是成功的一半，興趣是最好的老師。」因此在語文教學中，抓住學生的心理特點，運用適當的方式方法，激發學生的學習興趣，是非常重要的。
一、新穎的設計話發興趣
在課堂教學中，形成要新穎有趣，具有說服力，能吸引學生的注意力，如以講故事匯入新課，以歌舞匯入新課，以美麗的畫面匯入新課等等，從而激發他們的學習興趣。
二、創設情景，激發學習興趣
濃厚的興趣不僅能使人對學習全神貫注，積極思考，甚至到廢寢忘食的地步，因此要有意識地創設特定的情景，激發學習興趣，如學習《山爺爺》一課時，分兩組來朗讀山爺爺前後的變化，讀後開始討論，山爺爺前後有什麼變化，並用兩個字分別概括山爺爺的前後變化，「荒山」和「綠袍」是最貼切的概括，通過老師的講解，讓學生了解到植樹、種草、綠化環境是多麼地美好，植樹讓我們遮擋炎熱的陽光，種草，可以在草地上嬉戲，增強了他們愛護環境的意識，又培養了他們學習的興趣。
三、多**教學激發學習興趣
在語文教學中，運用多**教學可以調動學生學習的積極性，使學生主動投入到學習中去，興趣因此也提高了。如學習看圖學文《五彩池》時，為了達到激發興趣，深化知識的目的，匯入時我用多**教學，電視上出現了五彩池色彩斑斕的畫面，課文用投影，朗讀用錄音，在學生基本理解課文的基礎上，讓課文內容與畫面完全結合起來，課文文字淺顯易懂，形象生動，畫面絢麗、優美，讓學生全身心都得到了美的享受，猶如身臨其境，不知不覺中就對語文產生了濃厚的興趣。
四、開展活動，激發學習興趣
興趣在活動中產生，興趣的培養也離不開活動，低年級小學生活潑好動，因此可結合學生的生活，選用適當的形式，盡可能開展一些活動，以發揮學生的獨立性和創造性。如新年快到了，可以組織學生開展自製賀卡活動，並在卡片上畫上畫，並寫上自己的祝福。做《狼和小羊》的遊戲，在沙地上默寫詞語，最棒的可以得到一朵大紅花或一面小紅旗。
這樣可以把智力遊戲和動手操作結合起來，一方面激發了學習興趣，另一方面又鞏固了學習效果。
五、巧妙的評價，激發學習興趣
對學生的評價不能偏面，要發現他們的閃光點，以點帶面。不管學生原來的作業寫得是否乾淨工整，回答問題是否正確，只要這次他們努力去做了，並有了一點點的進步，教師就應予以肯定，以激發學生的學習興趣，學習興趣的培養，不是一蹴而就的。因為語文知識的掌握是乙個長期的過程，教師要用一顆慈愛之心、耐心教導，循循善誘，期待學生的成長，使學生體會到被人認可和欣賞的快樂，從而激勵學生不斷地進步。
在語文教學中如何培養學生自主學習的能力
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