作者：程異
**：《江西教育·綜合版》2023年第02期《語文課程標準》指出:「語文教學要著眼於逐步培養學生的自學能力。
」可見,改變學生的學習方式,已是新課改的重要目標之一了。因為,未來的文盲已不再是不識字的人,而是不會學習的人。那麼,在語文教學中如何培養學生的自主學習能力呢?
筆者結合平時的教學實踐談幾點做法。
一、要對教學模式進行創新
新課程改革需要民主、開放、煥發活力的語文課堂,只有在這樣的課堂裡學生才能通過思想的碰撞產生智慧型的火花,文字才能夠得到生成,學生個性才能夠得到張揚。在教學中,教師要充分信任學生,做到該放就放,該引就引,該點就點,把學習的主動權交給學生。我在自身的語文閱讀教學中進行了大膽的嘗試,往往採用「預習質疑、自主發現、合作**、匯報交流、歸納總結」的教學模式。
在「預習質疑」這個環節中,要求學生在初步感知課文的基礎上,結合課前收集到的相關資料,針對課題、文章的內容、結構、語言表達等方面提出自己的疑問;在「自主發現、合作**」這兩個環節裡,讓學生圍繞疑難問題通過自主閱讀去**課文的內容,適當時組織學生圍繞自學中不能解決的一些問題開展小組合作學習;在「匯報交流」這個環節中,我認真傾聽不同的聲音,引導學生展開討論;在「歸納總結」這個環節裡,我把「歸納總結」權交給了學生。在這整個過程中都以學生為本,充分地調動了學生**新知的積極性。
二、教給學習的方法,培養自主學習能力
生物學家達爾文曾留下這樣一句名言:「最有價值的知識是關於方法的知識。」可見,教會學生學習,培養學生的能力,樹立「終身學習」的觀念比傳授知識更為重要,教師要善於「授之以漁」。
比如,遇到一篇新課文,須要求學生先讀一讀,讀不准,查一查字典、辭典。預習中理解不了的問題,可以上網或問人尋求解決,還理解不了,可以帶著問題進行課堂學習。另外要引導學生多閱讀課外書籍,在閱讀時指導學生寫讀後感和隨筆,等等。
學生掌握的方法越多、越細,自主學習的能力就越強。把課內的學習主動遷移到課外去,並將所學的知識技能用來解決新問題,加以創造性的發揮。長此以往,必然養成良好的學習習慣,提高自主學習能力,就可由被動地聽講與接受轉變為自主**獲取知識,促進自身發展。
語文教學中如何培養學生自主學習的能力
廣東省普僑區中學袁運成 內容提要 初中語文新課標 倡導自主 合作 的學習方式。教學需要培養的是 知識本質的主動性 自主性。如何在語文教學過程中培養學生的自主學習能力呢？筆者從四個方面進行探析 一 激發興趣，培養自主學習的意識 二 營造氛圍，培養自主學習的習慣 三 教給方法，培養自主學習的能力 四 開...
如何在語文教學中培養學生的自主學習
摘要 學生是學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，教師在教育教學活動中，給予學生機會和時間，讓學生放下拐杖，學會獨立學習，成為主動探求知識 敢於質疑問難 個性充分發展的學習的主人。...
語文教學中如何培養學生自主學習意識
河北省武安市第七中學河北 056300 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 b 文章編號 1001 4128 2011 05 0191 01 義務教育 語文課程標準 指出 語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。語文教師應站在 大語...