作者：石文娟
**：《速讀·中旬》2023年第07期
摘要：世界衛生組織提出，健康兒童的標準應包括四個方面：身體健康，心理健康，智力良好，社會適應能力良好。
其中心理健康是衡量乙個幼兒是否健康的標準，因此，通過調查了解問題兒童的性格特點，**性格形成的機制，分析產生問題行為的原因，幫助幼兒形成良好的性格特點就顯得關重要。本研究重點分析了問題兒童的不同性格特點，並結合心理學有關理論進行分析、闡釋，為培養和塑造幼兒良好的性格特點提供幫助。
關鍵詞：問題幼兒；性格；心理健康；教育
一、問題兒童性格成因
作為一名家長及多年從事幼兒教育的經驗，我認為現在問題幼兒的性格形成是由於以下方面原因造成的：
1.家庭因素。很多家長對兒童健康的認識有偏差，注重身體的健康，忽視幼兒心理的健康，不明白健康兒童的標準是什麼？
家長的教養態度要麼過分嚴厲，要麼過分溺愛，不能始終堅持正面教育，這是當今家庭普遍嚴重的教育問題。根據幼兒的日常行為表現及綜合家訪了解家長望子成龍心切，對孩子過多、過分的關注，常按自己的意願要求幼兒做他們不願意做的事，讓幼兒逐漸在日常生活缺乏自信，怕做不如父母之意，則不敢去做。更有甚者造成孩子焦慮心理，做什麼都要看你的臉色，成績是否得到父母的滿意，難以得到誇獎，幼兒的動力遭到打擊，從而缺少活力，侷限了孩子的自我創造性，阻礙了良好個性的養成，形成問題幼兒的性格特徵而嚴重違背幼兒心理健康的教育。
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