自主學習是以學生為學習的主體，通過獨立分析、探索、實踐、質疑、創造等方法實現學習目標。《基礎教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：「改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
」那麼如何在初中語文課堂培養學生自主學習的能力呢？現就個人實踐談談看法。
一、轉變觀念，營造民主、和諧的課堂教學環境，培養自主學習意識。
教育學研究表明，想象力會因為所處環境不同所發揮的程度也會不同。要實現高效語文課堂教學，寬鬆、自由的學習環境是重要條件。這種學習環境的潛移默化的影響會讓學生變得積極主動，讓課堂充滿快樂。
因此，教師在教學中應關注學生學習情緒，營造平等、寬鬆、和諧的課堂氛圍，為學生提供必要的學習時間、空間和條件，讓學生感到自己是學習的主人。在教學過程中，我們還要轉變觀念，把學習的主動權交給學生，讓學生成為真正的學習主人。因而教師在課堂上應盡少講，精講；有些問題稍加點撥，不給出標準答案，多採用啟發誘導的方法，誘發學生的學習慾望，提高學生的自主學習興趣。
二、調動學生情感，激發學習興趣。
興趣是最好的老師。我在教學中發現，當學生被尊重時，會對學習保持正面情感，往往會聽得很專心、說得悅心、讀得用心、寫得貼心，讓他們感覺回味無窮，從而激發了學生的學習興趣，提高學習效率。那麼如何調動學生的情感呢？
我認為教師要深入研讀教材，注重課堂語言表達，挖掘文字情感之美，充滿激情，深入挖掘並利用文字中的情感因素，通過**讓學生沉浸於文字營造的氛圍中；通過朗讀讓學生體味作者內心情感的迸發，引起共鳴；通過回顧自身生活經歷喚醒學生相應的情感體驗；通過情境再現的方式拉近作者和學生的心靈上的距離。從而感染學生，激發學生的學習興趣。
三、引導學生主動參與。
語文教學中如何培養學生自主學習意識
河北省武安市第七中學河北 056300 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 b 文章編號 1001 4128 2011 05 0191 01 義務教育 語文課程標準 指出 語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。語文教師應站在 大語...
語文教學中如何培養學生自主學習的能力
廣東省普僑區中學袁運成 內容提要 初中語文新課標 倡導自主 合作 的學習方式。教學需要培養的是 知識本質的主動性 自主性。如何在語文教學過程中培養學生的自主學習能力呢？筆者從四個方面進行探析 一 激發興趣，培養自主學習的意識 二 營造氛圍，培養自主學習的習慣 三 教給方法，培養自主學習的能力 四 開...
如何在語文教學中培養學生的自主學習
摘要 學生是學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，教師在教育教學活動中，給予學生機會和時間，讓學生放下拐杖，學會獨立學習，成為主動探求知識 敢於質疑問難 個性充分發展的學習的主人。...